会计模拟实习教学中存在的问题及其对策

《会计模拟实习教学中存在的问题及其对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、会计模拟实习教学中存在的问题及其对策所谓会计模拟实习，是指由学生根据给定的企业一个月份(或一段时间)的经济活动资料来进行归集、分类、汇总，报告企业该时期的经营成果和财务状况的过程，具体包括开设账簿、制单、登账、编制报表等内容。会计模拟实习是财会教学过程中的一个重要环节，根据模拟实习的内容，可以分为基础会计模拟实习、商品流通企业会计模拟实习、工业会计模拟实习等几类;根据模拟实习的时间，可以分为即时实习(课程结束后立即安排相关内容实习)与终结实习(学生即将毕业时安排的会计模拟实习）；根据模拟实习的形式，可以分为集中模拟实习（停课实习）和分散模拟实习(模拟实习安排在课表上的课堂内)。　　不管何种内容

2、的模拟实习，在具体的实习过程中有一个共同的特点：将学生按自然小组划分，确定每组的主要负责人及各组成员的职责，然后由学生根据给定的实习资料和有关的原始凭证独立完成作业，指导老师平常下班级辅导并定期与学生核对。这种传统的模拟实习方法自有它的长处，有利于学生全面巩固所学知识，并使会计的知识结构体系化，条理化，使学生能胜任出纳与主管、总账和明细账岗位的工作，成为一个会计工作的多面手。但是其弊端也客观存在，主要有以下几个方面：　　第一，不利于提高学生对会计工作分工的认识。　　虽然在模拟实习过程中给每个组员规定了明确职责，但是在具体实习过程中，学生从凭证到报表一个人独立完成，不能体现不相容职务原则，学生对

3、企业的内部控制制度印象就不够深刻，对会计人员之间存在的制约和监督认识不能深入。有些学生在工作以后走上经济犯罪的道路，一方面固然是由于其自身的职业道德观和法制观念淡薄所致，另一方面也与学生对会计工作存在合理分工认识不够有关（如一人身兼数职，既负责会计主管工作，又兼任出纳会计工作）。　　第二，不利于学生在以后的工作中争取工作上的主动性。　　由于传统的会计模拟实习是学生一本账做到底，学生不熟悉各会计岗位的工作内容及权责划分，使学生只能在别人的管理下完成他们的分内工作，而不能满足企业对于会计人员更高的素质要求（因为他们不清楚对财务科人员的合理分工，不会设置财务科的组织机构）。新的经济形势要求具备高素质

4、的会计人员，这会影响到本来就面临就业困难的财经类中专生的就业问题。　　第三，不利于保证模拟实习的质量。　　由于传统的模拟实习要求每个学生都要完成一份同样的作业，又由于学生之间不存在明显的分工，所以不可避免地存在着后进生抄袭成绩好、完成速度快的同学的作业，甚至一些同学偷窃其他同学已经完成的模拟实习资料的现象，达不到预期的效果。另外，模拟实习指导老师是从所任课程中抽出的专业老师，这些专业老师虽然对专业理论知识很精通，但是由于他们不是经常性地抓模拟实习工作，而模拟实习又是项综合性很强的工作，对于模拟实习过程中存在的细小问题及前后联系的业务，毕竟会因为时间和精力的限制存在着一定的局限性。在模拟实习过程

5、中，如果修改已完成的资料太频繁，会导致学生在做的过程中无所适从。同时，每名专业老师对会计资料的认识有差异或者由于计算上的误差而使最后的经营成果相差甚大，这会使会计模拟实习缺少统一性和规范性，给学生的实习成绩考核带来一定的难度。　　第四，不利于学生加强对原始凭证的审查。传统的会计模拟实习为学生提供了自制的和外来的原始凭证，有些原始凭证一式多联，有些则是一联单，在实习的过程中，学生看到只要与某一项经济业务有联系，也不对每联原始凭证的用途、格式加以审核，就全部附在记账凭证的后面。有的原始凭证只有一联单，学生不熟悉其余各联的格式，这对加强原始凭证的审查力度也是不利的。　　第五，会计模拟实习缺乏趣味性。

6、由于传统的模拟实习从建账、制单登记总账、明细账、日记账到编制会计报表都是由一个人来完成，导致部分中等生及一些后进生在实习开始时兴趣盎然，随着实习进程的发展感到日趋疲倦，这不利于调动学习的积极性，不利于学生全面掌握会计知识，不利于按时完成模拟实习任务。　　第六，模拟实习资料与实际的会计工作中的资料存在一定的距离。　　模拟实习的资料基本上都是成文资料和一些原始凭证，而企业做账主要是根据一张张外来原始凭证和内部过来的自制原始凭证，没有文字说明；月末的结账工作是根据结账顺序和成本核算程序进行的，模拟实习资料规定了月末结账的次序和成本核算程序，虽然方便了学生和老师完成模拟实习工作，但是容易给学生造成一种

7、假象，好像月末结账应该有提示的，不利于学生去思考为什么月末结账是顺序排列的。综上所述，我认为，对会计模拟实习可以作如下改善：　　根据不相容职务原则对学生做合理分工可以将学生按4-5人分为一个小组，按主管、记账1、复核、出纳、制单进行分工，明确其职责，然后将1-31日的经济业务分为四部分：上旬、中旬、下旬、月终，每部分业务采取一种分工，轮流来记账、制单，实习结束时要求每位学生根据总账和明细账独立完成