展开深入音乐学习体验活动的思考与探究

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1、展开深入音乐学习体验活动论文：展开深入音乐学习体验活动的思考与探究摘要：展开深入音乐学习的体验活动，要认识理解什么是"体验"？音乐学习者为什么必须亲身参与体验？怎样展开体验音乐的活动？教学中设计深入音乐学习体验活动的两点原则：音乐"体验"作为教学过程的重要内容，要以音乐要素为载体精心设计各种体验音乐的活动。关键词：深入音乐学习参与多感官多渠道体验音乐原则当今我国正在进行的基础教育改革中，变革学生学习的方式已成为改革的核心。在具体的音乐教学实践中，教师应充分考虑"教"与"学"方式的变化，积极创设情景和提

2、供机会，更多地关注学生在音乐学习中的感受和体验。体验式的音乐学习，是方法，也是目标，更重要的是过程。在音乐课堂教学中，教师如何设计并引导学生开展深入音乐学习的体验活动，是值得我们重视、探究与实践的重要课题。一、对"体验"的认识和理解什么是体验？金亚文在他的《高中音乐新课程教学论》一书中指出："体验是指身体活动与直接经验而产生的情感和意识"。"体验性是现代学习方式的突出特征之一，它强调身体性参与。学习者在学习过程中要用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴说，用自己的手做，用自己的脑去思考。一句话，就

3、是学习者要自己去经历、去感悟、去操作……"上述观点清晰地指出了"体验"的概念，以及体验性学习的方式方法和特点。"体验"是教学过程，是音乐学习时最为重要、最为直接的方式。学生在参与体验音乐的学习活动中获得音乐经验，能帮助学生真正进入音乐，真正做到理解音乐，学会鉴赏音乐。"体验"是提高学生音乐素质能力的重要途径。二、为什么音乐学习者必须亲自参与体验？音乐是审美艺术，是人类精神生活的有机组成部分，音乐学习需要审美主体的亲自体验。1．音乐的本质决定学习音乐需要体验音乐是听觉艺术、时间艺术、情感艺术、实践的艺术

4、。音乐本身具有非语义性、模糊性、不确定性和多解性的特性，决定了音乐学习不能依靠教师的表演和讲授，而强调学生的亲身参与，获得直接体验。教师讲授的仅是教师对音乐的感受，只能帮助学生理解，但不能代替学生的感受与体验。因为，音乐的经验是直接的经验，学习者若不亲自经历、参与，没有对音乐音响的"聆听、听辨、感受、分析、讨论"等活动，那体验对音乐的学习只能停留在口头上，音乐学习也就难以印象深刻了。2．现代教育的趋势需要体验我国掀起了中小学音乐教学改革，目的就是要打破传统陈旧的音乐教学方式。改变学生学习音乐的方法手段

5、，让学生学会掌握学习音乐的方法。学会鉴赏音乐，促进其能力水平的提高。作为审美教育的中小学音乐教育，必须突出音乐的、艺术的，及审美的特点。具体到音乐课堂中在学习音乐过程中必须强调参与、探究与实践。教师的责任就是通过多种体验音乐的活动，引导学生在音乐鉴赏中亲自感受到音乐作品中最激动人心和最具艺术表现力的地方。帮助学生在体验中能与音乐融为一体，对音乐有所理解、有所领悟、真正享受音乐美。三、怎样开展深入音乐学习"体验"活动？对音乐的体验首要应是听，在听中产生对音乐的感受、印象、想象和喜爱，领略音乐作品的情感是

6、音乐审美的核心，调动学生多种感官、多种渠道体验音乐，其目的是帮助学生更深刻地理解音乐。真正被音乐所打动，真正进入音乐！1．把"聆听"作为深入音乐学习体验活动的基础音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，所以对音乐的学习了解，必须从"听"开始。科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说："如果你要更好地理解音乐，再也没有比倾听音乐更重要的了，什么也代替不了倾听音乐"。所以，一切音乐学习活动都必须建立在"听"的基础之上。无论是欣赏教学还是歌唱教学，或器乐教学都必须注重"听"。比如在初三年级欣赏斯美塔那交响诗《沃尔塔瓦河》时

7、：▲首先要求学生先完整地"聆听"，思考：听到了什么？想到了什么？音乐表现了什么样的场景、画面？▲分段听赏，在师与生、生与生的参与互动中，如听辨音乐的段落结构，哼唱每段音乐的主题（片段）、听辨音色、辨别出演奏乐器、能说乐器名称、音乐的演奏形式，并要求每个学生用自己的方式记录出作品中由几个段落组成？（学生可用图形谱、色彩、线条、数字、字母等自己的方式记录音乐）再通过对音乐的分析，展开对音乐的想象、联想。每段音乐又表现了什么样的场景画面？深入思考：作曲家运用了哪些音乐要素来表现音乐，运用这些音乐要素产生了什

8、么作用与艺术效果？▲最后再完整地聆听一遍，要求学生填表格（分小组讨论后填表，再在班内交流）聆听交响诗《沃尔塔瓦河》分析表倾听音乐是音乐学习最重要、最根本的方式，应采用多种形式，引导学生在积极状态下充分地聆听音乐，从音乐的聆听中感受和发现美，展开丰富的联想和想象；应鼓励和引导学生畅所欲言并乐于与他人分享音乐体验，在体验中收获经验，并得到情感上的愉悦。2．把对音乐作品的情感体验作为审美的核心音乐是最富有情感的艺术。在《中小学音乐课程标准》中"以情感、态度、价