我院广播电视新闻学专业实践教学改革探索与思考

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1、2014年9月伊犁师范学院学报（社会科学版）Sept.2014第33卷第3期JournalofYiliNormalUniversity（SocialScienceEdition）Vol.33No.3我院广播电视新闻学专业实践教学改革探索与思考曹丽虹1，关清泉2（1.伊犁师范学院人文学院，新疆伊宁835000；2.伊犁电视台，新疆伊宁835000）摘要：对我院广播电视新闻学专业办学以来的实践教学改革情况进行较为系统地梳理，对该专业实践教学改革所面临的深层次矛盾和问题、应采取的相关对策进行较为深入地思

2、考和分析，以期有针对性地解决该专业在进一步深化实践教学改革过程中所面临的实际问题。关键词：地方高校；广播电视新闻学专业；实践教学改革；人才培养中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1009—1076（2014）03—0105—04广播电视新闻学专业是我院为适应北疆区域经济社会发展的需要，于2001年开办的非师范类本科专业。该专业属于应用型专业，具有政策性强、涉及面广、实践能力要求高的特点。为保证人才培养的质量，该专业自办学以来，在实践教学改革方面进行了多方探索，取得了一定的成绩。但由于受

3、相关因素的影响和制约，深化该专业实践教学改革也面临着复杂的矛盾和问题。笔者拟针对该问题进行较为深入地思考和分析，以期有针对性地解决该专业在进一步深化实践教学改革过程中所面临的实际问题，使该专业人才培养更好地为地方区域经济社会发展服务。一、该专业实践教学改革的基本情况（一）教学计划及实践教学方案的调整与修订教学计划是保证教学质量和人才培养的重要文件，是学校相关部门组织教学过程，安排教学任务的基本依据。2001年，作为我院较早开办的非师范类专业之一，该专业开办之初人才培养的目标尚未明确，教学计划主要参

4、考内地高校同类专业制定。由于是学院新办专业，专业师资严重短缺，致使课程安排上语言文学类课程偏多，加之相关的专业设备匮乏，专业实践教学基本被虚化。经过几年的摸索，2006年，该专业对原有的教学计划进行了调整。加大了专业课程的比重，开设了摄影、摄像、播音学、主持艺术、电视画面编辑、非线性编辑、节目录制、三维动画8门专业基础实验课程，实验课程合计22学分，占专业必修课程总学分（61学分）的36%。其他实践类课程含专业实习8周8学分，毕业论文8学分，社会实践2学分，军训2学分，合计16学分。实验课程与其

5、他实践类课程合计38学分，占该专业总学分（172学分）的22%，实践教学环节在教学计划中的比重有明显增加。2010年，随着国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）的颁布，我国高等教育结构作出了重大调整，应用型、复合型、技能型人才培养的规模进一步扩大。在此背景下，学院启动了新的一轮专业调整与人才培养方案的修订工作。2012年，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号），突出强调高等教育要坚持内涵式发展，不断完善人才培养质量标准体系，创新人才培养模式，加大应用

6、型、复合型、技能型人才培养的力度，启动实施高等学校创新能力提升计划，推进协同创新等。这些文件精神对学院新一轮人才培养方案修订工作产生了非常直接的影响。广播电视新闻学专业新一轮人才培养方案的修订2010年11月启动，经历了相关文件精神的学习收稿日期：2014－06－29基金项目：本文是伊犁师范学院2011年教育教学改革重点项目《我院广播电视新闻学专业实践教学改革及人才培养模式创新研究》（JG201107）的阶段性成果。作者简介：曹丽虹（1968—），女，新疆石河子人，新闻学硕士，伊犁师范学院人文学院

7、副教授、伊犁师范学院学报编辑部副主任，主要从事新闻教育、新闻理论及媒介文化研究；关清泉（1960—），男（满族），研究生学历，伊犁电视台副总编，主任记者，研究方向：电视新闻与电视艺术。讨论、媒体单位实地调研、校内外专家反复分析论证等过程，于2014年6月完成。与该专业2006版的教学计划相比，2014版的教学计划在课程体系设置方面突出了应用型专业的特点，适当压缩了理论课学时。专业必修课中新增了电视专题片创作、视听语言训练2门实验课，专业必修课中实验课程合计25学分，占专业必修课程总学分（57学分）

8、的43.8%。任意选修课中新增灯光技术与艺术、录音技术与艺术、影视片头制作、网页设计与制作、广告设计与制作5门应用性较强的实验课程。其他实践类课程含专业实习8周8学分，毕业论文（设计）8学分（学生可以自主选择进行毕业论文的写作或毕业设计的创作），社会实践2学分，军训2学分，新增课外创作2学分，合计18学分。实验课程与其他实践类课程合计49学分，占该专业总学分（168学分）的29.1%。不仅实践教学环节在教学计划中的比重有明显增加，而且实践类课程的手段，如实验教学、实习实训、课外创作