网络专业教学改革探索与实践

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1、网络专业教学改革探索与实践试论教学内容与行业标准的融合--网络专业教学改革探索与实践杨文虎，马立新［文章摘要］本文从近几年来济南铁道职业技术学院网络技术专业在教学改革屮所作的工作入手，对行业培训体系纳入LI常教学所取得的成果作了重点介绍，并说明了该教改措施的运作改变了传统教学模式的弊端，对于提高教学质量、增强学生动手操作能力、适应市场需求是行之有效的。［关键词］行业培训网络大学授权培训中心联合实验室行业认证教学改革高等职业技术教育是为适应社会高科技发展，对高新技术技能操作与管理服务人才需求而举办的高等教育的一种形式。高等职

2、业教育只有与区域社会、区域经济的发展紧密结合，才能办出特色，才能充满活力，这已成为广大高等职业教育工作者的共识。高职教育与区域经济的发展联系是否紧密，其标志主要有二个：其一，专业设置是否能涵盖区域经济发展的支柱产业；其二，培养的学生是否受到用人单位的欢迎，毕业生就业率是否高。概括地说，高等职业教育的办学要以满足市场需求，以就业为导向。周济部长在第三次高等职业教育产学研结合交流会上指出，高等职业教育耍〃坚持以就业为导向，把满足劳动力就业市场的需求作为发展的动力，把提高学生就业和创业能力作为改革的方向〃；要在办学思想、办学模式

3、、办学机制、政策措施上坚持以就业为导向。随着计算机网络技术的普及与发展，社会也将是否具备基本的网络知识和操作能力作为衡量一名网络专业高职人学生是否合格的标准，因此，全国各高职院校都十分重视计算机网络技术专业人才的培养。我们通过对全国各大城市的计算机网络培训机构、网络产品代理商、各计算机网络系统公司、网站设计、网络编程、市场营销、各厂矿企业的网管屮心的市场调研，发现市场急需大量有专业技能的网络设计、系统集成、网络管理与维护、网络编程等方面的人才。但是市场对人才的需求是苛刻的，要看应征人员的学历、能力以及工作经历等多方面的综合

4、水平，其中最主要的是实际工作中的技术能力。然而高职学生最缺乏的就是实践工作能力。尤其是网络专业，它技术要求高、工作环境复杂、设备种类多,这就造成网络市场需求大而无人能用的局面。最终形成了用人单位先招聘人员再花费大量的金钱进行培训，员工培训完能力增强后，又认为薪水过低从而跳槽，形成了恶性循环，最终网络行业采取了只招高水平人员，以高薪来保障公司的技术水平。例如行业普遍认可的思科CCIE（互连网络专家）证书，一旦取得该证书其月薪可以高达8000元的特殊情况，至今这种情况仍然居高不下。现在行业认证已经成为网络从业人员的必备资质，甚

5、至公司中有多少取得行业认证的人员已成为判断一个网络公司投标的主要指标了。因此，我们网络技术专业抓住这个特点，充分利用行业认证的就业优势，与各大培训机构进行交流和探讨，有冃的、有选择的确立了〃以硬件调试、安装为主，以软件、系统配置为辅〃的行业培训体系并纳入H常教学。之所以这样选择，我们是出于以下儿个理由：1.网络硬件产品项目和售后工程师市场人才需求大；2.培训机构无力承担高昂的实验设备，例如一台D-LINK的DES-6300价值达到12000元；3.社会人员对于高额的网络培训费用和长期的培训时间无力承担；4.市场对网络软件开

6、发正在处于高热状态，人才需求很大；5.现在厂矿企业都在建设和提高网络的利用，对高质量的网络管理人才求贤若渴。针对上述的分析，我们在院、系领导的大力支持下，进行了系统研究，做了大量的工作，基于行业现状对网路专业的岗位群做出了市场定位，与各大网络产品生产商进行了联系，其中包括D-Link.思科、华为、Turbolinux等公司。我们与他们达成了协议联合建立基于公司高端产晶的技术网络学院和联合实验实训室。本着双方互惠互利原则，既达到了企业的宣传目的又可以使我们的教师免费参加厂商的技术培训和使用各种教学课件，这样在保障教学的〃行业

7、培训〃特点同时，还提高了师资水平。我们充分利用我院的高校优势和学生特点,使各大厂商以教育特价的形式提供给我们大量实训设备，从而提高了本专业学生实践能力规避了高额产品投资的风险。通过我们不断的努力我专业已建成了D-Link网络大学、华为网络大学、CISCO网络大学、D-Link联合实验室、Turbolinux授权培训中心。在硬件建设的同时，我们还加强内在的改革，其中包括：1.培养目标的行业化。形成了以具有较强的计算机软硬件应用能力、计算机网络系统集成能力、网络数据库管理与开发能力、Internet接入与服务能力以及网站的规划

8、设计与建设能力为培养目标的教学模式。2.专业课程紧贴行业特点。将行业培训的内容纳入日常教学,采用〃实践、技术、应用〃的案例讲解替代〃原理为主〃的授课模式，要求老师的授课由〃学科型〃向〃实践型〃转变。3•主干课程均采用行业认证授课体系。使H常授课达到或接近社会认证的强度和难度,要求学生转变学习态度,由原来