三年级上册第一单元备课

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1、中江县实验小学电子备课第一次备课设计者杨小华时间2012.08.25教学内容我们的民族小学教学目标1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。教学重难点1、通过对重点词句的理解，了解各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。2、体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学准备生字卡片、民族服饰的图片第一课

2、时教学流程设计步骤教师活动学生活动设计理念(意图)设计者：个性修改（第二次备课）一、导入新课1、（出示图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，让他们分别介绍一下自己收集到的哪一个民族。师：你们介绍的真好，让我们了解了许多知识。出示相关词语：傣族　景颇族　阿昌族　德昂族师：你们图文结合着，自己又认识了词语，了不起。 1、分别简单介绍图片中这些民族的资料。2、指名领读，生字卡片上的字。3、再齐读词语。创设情境，激趣导入。让学生有展示的机会。借助图认识词语。举行一个“少数民族

3、风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。　　教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。           1、二、顺势切入，初读课文师：清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。　1、提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。师：你们能

4、自己学会独立预习课文，是一种好的学习习惯，应该表扬。2读读认认（1）出示带生字的词语：坪坝　傣族　阿昌族　德昂族，摔交　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　铜铃　粗壮　凤尾竹（2）．指名读，正音。（3）开火车，练读。3、做游戏巩固字词。a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。1、指名读书要求。学生自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。2、自己先读读认认在组内同学之间，互读、互认。指名读，其他同学纠正读音。开火车，

5、练读。3、傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”4、学生把老师读的相应字，贴在黑板上。5、同桌互读课文。注意读准字音。从情境中引入课文。激发学生的学习兴趣。学生自己独立预习课文。通过各种认读活动帮助学生，巩固生字词。在游戏中，帮助学生进一步巩固词语，加深认识。自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。  2、 教师相机出示每小节中带生字的新词，巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 3、分组朗读，组间比赛      “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑

6、。　　三、巩固字、词，指导写词。三、总结4、朗读课文（1）．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？（2）组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，试着读出你的语气。师：你读书很认真，读出了自己的体会。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。指导学生书写。今天，我们认识了生字，初读了课文，下节课，我们还要与他们一起学习，你们愿意吗？6、逐段朗读课文同桌说说读了这一段知道了些什么？7、学生推荐进行朗读比赛。1、学生认读生字

7、。2、学生自己分析字形。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。3、学生写生字，抄写词语。初读课文，了解课文内容。逐段朗读，读正确，了解内容。读出自己的语气。1、通过学生自己的分析字形，帮助学生记忆生字，及指导字形的书写。2、巩固生字词。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要

8、长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。学生写字，教师巡视并且个别指导.     第二课时教学流程设计步骤教师活动学生活动设计理念(意图)设计者：个性修改（第二次备课）一、导入新课。二、学习课文，朗读感悟。师：通过上节课的学习，我们已经感受到了民族小学的美，这节课我们要继续朗读感悟，我们会进一步发现民族小学的美和课文的美。★初读课文时你