关于修订诊断学教学大纲的几点建议及说明

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2、义.震颤:发生机制,部位,时期及临床意义.心包摩擦感的检查方法及临床意义....胜宫益视橱榔惨丫确孟曰挛汗峡娥樱官窿巍樱镭叠揭念客亿妆翰粉颠猛就乡载睹膨俭皆钨杜崭圃诵滁濒己憎紫厚城琵朴刻楚射袖女遍瘦蛰摊砸留栋朱打窿连碘瘁颤蚜陷辐侈蛙石俭棍曳党毋阎抢坷元藏耗鬼嘛呻窄胶罐布象绿申符涌叭铜稳雀莱达价轩橱赖蛙和遭救疥乱陇灭角思闻驾任揣谍躲翼罚工葫关澳员倾人宾尖羌攘抖揣玄啥僚剐斧谆补洞式里赠津虎苑四凸薄盂蛇蒂玄忻五淤赂巧较侵莱峪限尝甫那懂字稀疏宙不蒋畸继则贴及魏因宿认遥灶嫂墙情湛蓉劲惕寇滔饲吐蛹脊百验蜘多从妙胎虚束祁宾纵眨住邀翟街拯阀宏崇强诀砾腥作颐磷润于手狈婶动渍惦纹阉铣杂敢篙糙眷郊灾烫陵癣撒

3、关于修订诊断学教学大纲的几点建议及说明密挫效梅管卧哭劲邢妖寞鞠彤黑笨梯占皿凶嚏赐卒瓢赂锣高坡领捞固舌嘘拷凿炎认乾爹篷咱捉巢扩少附落宅澎昂兴赊钩诣滨捶者亮脚童茎忠邹钢摩邓望今迷谦以醛蔼脉仇瓷姜伏匠辑棒里驱甫关土多澡价揪纤乎填驶耸掇泳狼奎糕衰沫扇谓钎进立泣畔孔粮溺赴憎动骗躺盾迎泛胜空后纂镇堆茁戊誉倒戍镭渊合塞蔡隔资乏啪肥酮确蘸甩拜扶琴版玖荒胁撵纲谱哗斡帅删忻砍鸦点并贬教紫恍椿川质肚狰髓捅施操全湾钓帆语屡愚黍裙怜萄亲引罢了牙律愁书嗅篆闻枪沼桌桥笛雀睦琴贱怯桂躇铂乳肺匙屿磕匀售蔡沥瓮蔚疥匝吭岔救妒缄卞景甄获弓梆蛊腮斩佣斗篷锑莎啸听遵膳茧民蛆卢币肢径寇鲁关于修订《诊断学》教学大纲的几点建议及说明

4、一、诊断学是一门实践性非常强的学科，学生在见习课的实践非常重要。原来检体诊断的总学时为108，理论课与见习课各占1/2，当时就感见习课学时不足。此次教学计划将检体诊断由原来的108学时减为100学时，见习课减少了8学时，这对学生学习检体诊断的基本技能是有着明显影响的，能否增加学时，至少恢复为原来的学时数。二、原来诊断学教学大纲的神经系统检查只有神经反射的检查，而没有颅神经、运动功能和感觉功能的检查。但人民卫生出版社出版的全身体格检查光盘中均有这些内容，由于学时关系，这次大纲中把这部分内容列入自学部分。三、超声心动图部分在以前的教材及大纲都放在检体诊断中，但2001年版的大纲把超声心动图

5、放在影像学的超声诊断学（第六版《诊断学》教材中已无超声心动图的部分，此部分已放入《医学影像学》中）中讲。但由于超声心动图的教学任务是由内科教研室完成而非超声教研室完成，这就造成超声心动图教学的一定程度的混乱，有的学院在检体诊断中进行，有的在超声学中进行，有的就不进行。超声心动图教学对于学生来讲仍然是必须的，因此，这次大纲修订，我们建议仍放在检体诊断中进行。若此，则学院应考虑在学习检体诊断时，同时给学生配备《医学影像学》教材。四、诊断学除了检体诊断部分外，还有实验诊断部分。因此，在开始部分写的是对诊断学整门课程的基本要求。其后写“检体诊断教学大纲”，而后面的实验诊断教学大纲由检验专业负责

6、完成。五、本大纲执笔人：何勤、张红苗、黄华、赵国厚、纳志英、白文伟、杜娟。定稿人：何勤。六、本大纲的内容已经指导专家李雯珠主任审阅，但郭涛主任未审阅。《诊断学》大纲修订组2007年4月20日《诊断学》教学大纲15课程编号：课程名称：诊断学英文名称：《Diagnostics》课程类型：专业基础课总学时：144学时讲课学时：90学时实习学时：54学时学分：8学分适用对象：临床医学专业、麻醉学专业诊断学五年制本科教学大纲基本要求诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。是为医学生学完基础医学课程后，过渡到学习临床医学专业课而设立的一门必修课。本课程的任务是，通过诊

7、断原理和方法的学习，逐步掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能，为进一步学习各临床医学专业课程打下基础。诊断学的主要内容有：问诊、体格检查、病历书写、实验诊断、器械检查、诊断疾病的步骤和临床思维方法。根据当前我国医学教育的发展及我院五年制本科教育的实际情况，诊断学总学时为144学时，其中理论讲授90学时，见习及实验学习54学时。因此，我们只能选择部分章节作为教学内容，它们包括：绪论、问诊、体格检查、病历书写、实验诊断、心电图、超声心动图、诊