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时间:2018-04-28
《2017新人教版一年级语文下册《猜字谜》》导学案2苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、课题猜字谜设计者教材内容第二册第一单元(识字)第四课教学内容课本p8p9 教学目标(核心目标标红,前加★号)★1、能正确认识12个生字,会写7个生字。2、 能正确通顺的朗读课文,并猜出字谜。3、 了解猜字谜的基本方法,并学习运用。教学重点能正确认识12个生字,会写7个生字。教学难点了解猜字谜的基本方法,并学习运用新-课-标-第-一-网教具准备课件课时安排2课时导学设计 教学过程(第 1 课时)教学任务1、 初读课文,把课文读准确,读通顺。2、 认识12个字,学写7个生字。教学环节教学预设(提问设计)小组任务修改补充揭题导入导学反馈 用时:
2、4分钟一、 猜谜激趣导入新课 标 第 一网1.出示字谜:一加一。请大家猜一个字。交流猜一个字。交流猜的方法。2.板书课题,领读,指导书写“字”并组词。小组讨论交流 精讲点拨用时:18分钟一、 初读第一则字谜,学习生字。1.自由读文,要求读准字音。2.检查:带音节的生字。(小老师带读,指名读)3.检查:去掉音节的生字。(指名读,开火车读)4.检查读字谜,要求读准确,通顺。5.指导写字:左、右、红、时。二、初读第一则字谜,学习生字。1.自由读文,要求读准字音。2.采用多种方法练习朗读,要求读通顺,读流利。w W w.x Kb1.coM3.检查:带
3、音节的生字。(小老师带读,指名读)4.检查:去掉音节的生字。(指名读,开火车读)5.检查读字谜,要求读准确,通顺。6.指导写字:动、万。 当堂训练巩固拓展 用时:13分钟一、 认字并扩词是:相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净二、书写生字 达标检测用时: 作业设计 《好字行天下》 板书设计4、猜字谜教学反思 教学过程(第 2 课时)教学任务1、朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。了解猜字谜的基本方法,并学习运用.2、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学环节教学预设(提问设计)小组任务修改补充揭题导入导学反馈 用时:5分钟
4、一、 复习导入1、 出示生字卡,检查认字。2、 听写。w W w.x Kb1.coM 精讲点拨用时:15分钟一、学猜第一个谜语1、出示第二个谜语,自读。小老师教读。2、逐句读读猜猜。(1)、读了第一句想到了什么?(2)、你可以做个什么手势表示“相遇”呢?“起凉风”是什么时候?读到“左右相遇起凉风”时你怎么想?(3)、什么喜欢及时雨?什么最怕水来攻?(4)、连起来想想,猜猜谜底。3、揭晓谜底“秋”,看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字?右边是“火”? 4、再来读读这个谜语,回想一下猜谜的过程吧。5、再跟老师念念猜谜语的儿歌。6、齐读儿歌。
5、二、学第二个谜语。http://www.xkb1.com1、师:有信心猜出第二个谜语吗?请大家自由读一读,小组内试着说一说,猜猜。2、小老师带读。3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语:“互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明” 。4、你怎样来猜这个谜语?(1)、点拨出示:情、清、请、精、晴、睛,你发现了什么?再读谜语,你又想到了什么?(2)、猜到谜底了吗?怎么猜出来的?随学生回答板书。(3)、奖励大苹果。5、在这则谜语里学了哪些生字?小老师教读。三、再读课文1、这两个谜语有趣吗?课后,你打算说给谁来猜一猜?2、要求学生最好能记住,说给爸爸妈
6、妈听。如果他们猜不出来,就告诉他们该怎样猜。 当堂训练巩固拓展 用时:一、拓展性学习Xk B1. c om1、投影出示谜语卡(,老师读,猜猜看,谜底是什么?2、猜谜语,说说是怎样猜出来的。自悟方法:抓住特点。3、可以把什么编进谜语里呢?观察教室里的东西,想想他们都有什么特点,试着编谜语。大家评一评,编得怎么样。4、自编谜语,考一考同学。 二、做猜谜会的准备1、猜谜语真有趣,还想猜吗?搞一次猜谜活动怎样?2、谁去准备谜语?到哪儿去搜集谜语吗?新
7、课
8、标
9、第
10、一
11、网3、哪些同学能自编谜语?4、还有什么别的想法吗? 达标检测用时:15分钟 1、 准确、
12、通顺的读两则谜语2、 完成练习 作业设计 1回家自己试着再编一些谜语,讲给爸爸妈妈听。2、《同步精练》 板书设计识字五(三个谜语)秋 讠 请 忄 青 情 日 晴 氵 清 教学反思
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