2017新人教版一年级语文下册《语文园地一》》导学案2苏教版

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1、语文园地一设计者教材内容第二册第一单元语文园地一教学内容课本P11,P12趣味识字，字词句运用（读一读，记一记；读一读，写一写）教学目标（核心目标标红，前加★号）★1、认识有关天气的字词，学会7个新生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。2．巩固拼音及汉字书写规则。3．积累有关春天的四字词语，学习阅读交流，学会合作。  教学重点　　大写字母的学习，认识生字，积累词语新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网教学难点　　大写字母的学习，教具准备课件，字母卡课时安排2课时导学设计    教学过程（第  课时）教学任务1

7、、  认识有关天气的字词，学会7个新生字。2、  掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。3、  区分并巩固书写韵母中有 “an”和“ang”生字。教学环节教学预设（提问设计）小组任务修改补充揭题导入导学反馈 用时：30秒谈话导入：小朋友们，今天我们一起去到语文百花园参观学习，相信大家一定会在里面有更多的发现，更多的收获。   精讲点拨用时：25分钟一、 趣味识字w  W w.x Kb1.coM1、  谈话导入：今天的天气是怎么样的，谁来用一个词语形容一下？我们经常还会听到“天气预报”，那里边经常都会

8、怎么来形容天气呢？（学生讨论汇报。2、  学生自由拼读书中的词语。今天我们就来学习一些与天气有关的词语。请大家打开课本11页。3、  指名读，小老师读，齐读。4、  出示生字卡片，检查认字。5、  交流识字方法。6、  游戏开火车读，检查字词认读情况。7、  拓展：你还能说出一些与天气有关的词语吗？二、 字词句运用（一）  读一读，记一记。1、谈话激趣。　　2、出示26个字母（小写）。你认识它们吗？　　3、请学生读w  W w.x Kb1.coM小组讨论　　4、告诉学生这些拼音字母每一个都有一个

9、读音一样的大写字母　　小写字母旁边出现对应的大写字母　　（1）自由读（2）指名读（3）同桌互读（4）男女生比赛读。　　5、认识大写字母　　（1）找一找，有哪些大小写字母完全一样？　　（2）看一看，有哪些大小写字母相近？　　（3）记一记，哪些大小写字母差别大？　　6、指导学生背诵字母表。唱唱字母歌。7、背诵比赛。新课 标第 一网（二）读一读，写一写1、出示花朵上生字，学生自由认读。2、批名拼读，听音说发现。3、观察书中的示例，尝试给生字分类。一组是韵母中有“an”的，一组是韵母中有“ang”的。4

10、、学生把汉字按不同类别书写在相应的田字格里。5、检查完成情况，反馈。 当堂训练巩固拓展 用时：10分钟唱字母歌。  达标检测用时：  作业设计  同步精练 板书设计语文园地一ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ教学反思    教学过程（第 2  课时）教学任务1、巩固汉字书写规则，培养良好的书写习惯。2．积累有关春天的四字词语，3、学习阅读交流，学会合作。 新课   标 第  一网 教学环节教学预设（提问设计）小组任务修改补充揭题导入导学反馈 用时：这节课我们继续去到语文百花园里

11、，看谁能有更多的收获。   精讲点拨用时：一、读一读1．老师过渡：下面有一首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。比一比，看谁读的好。2．自读诗歌。学生借助拼音自读诗歌。注意读准“祖、岭、盛”三个字。3.说说自己读懂了什么，有什么不懂的。4.全班交流感悟儿歌。启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。5.练习给诗配画：你觉得该画什么？6.朗读诗歌。进一步体会诗的意境。7.指导背诵儿歌。①自己背诵。②四人小组合作，一人背一句，连句开火车背诵；③四大组开火车连句背诵。

12、新课 标第 一网 二、写字：白、回、国1、请学生认一认这三个字，并仔细观察字的收写占位。2、强调笔顺规则：先外后内再封口。3、学生做好书写准备，自由尝试书写。4、展评。三、日积月累1、谈话导入：孩子们，你知道现在是什么季节吗？（春天），你能用一些词语来形容一下美丽的春天吗？（学生汇报）2、今天我们来学习积累一些关于春天的四字词语。学生打开书本，小组内自由读。3、检查认读情况。小老师带读，批名读，开火车读。新

13、课

14、标

15、第

16、一

17、网4、小组内说一说自己最喜欢的词，并描述一下词中所描述的美景。5、全班汇

18、报。6、再读词语，记住词语，说话训练。四、和大人一起读。1、自己试读儿歌。思考：儿歌中一共讲了哪几对要好的好朋友。2、批名分小节读，并汇报主要内容。3、齐读。四、小结：说说自己在语文园地里的收获。当堂训练巩固拓展 用时：说话训练：用上这节课学的四字词语。 达标检测用时：背诵字母歌。 作业设计 同步精练X

19、k

20、B

21、1 .c

22、O

23、m 板书设计语文园地一祖国多么广大教学反思