2017新苏教版语文一年级下册识字2教学设计

《2017新苏教版语文一年级下册识字2教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教学课题识字2课型新授本课题课时数：2本教时为第1教时备课日期2月14日教学目标：1.1.正确、流利地朗读词串，初步认识足球这种常见的体育运动项目。2.学会本课生字，会写4个一类字。教学重点、难点：识字写字，学会写“倒”。教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图一、激趣导入。  1．孩子们，你们喜欢体育运动吗？那你都知道哪些运动项目呢？  （指名交流）2.今天我们就将学习《识字2》，来观看一场激烈的足球比赛。（师出示书中第6、7页的插图）二、整体感知。1．导学提示：同学们，请仔细观察插图，在图上你看到了

2、什么？  2．根据学生的回答，相机出示韵文。三、读通韵文。1．学生试学：自学韵文，要求：借助拼音，读准字音。2．合作共学：四人小组互相读读，交流哪些字的字音容易读错，要注意什么。交流以后，学生再一起讲难读的字多读几遍。3．检查反馈，相机正音。“足”是平舌音。“传”、“射”是翘舌音。“茵”、“拼”、“门”是前鼻音。“抢”、“争”、“顶”是后鼻音。4．齐读韵文。5．合作共学：开火车认读词语。6．学生试学：去掉拼音，还能认识吗？试着读一读。指名读。激趣导入学生交流指明交流学生自己看图，说说自己看到了什么自读韵文。正确读出生字的音指导读韵文（1）一行一行

3、自读（2）师范读（3）指名读激趣导入，学生一定很感兴趣，学习的注意力一定一下子就集中起来。平翘舌音和前后鼻音是我们这一地区的人在发音中存在的先天性的缺陷，所以在初读时就应该注意正确指导。请小老师带领大家读。7．合作共学：做游戏“找朋友”。卡片上的词语贴到图上相对应的地方。三、指导书写。指导书写：台、足、倒、勾1.学生试学：请学生看《练习1》中的笔顺表，记住生字的笔顺。2.学习新偏旁。3.合作共学：（1）指名说笔顺、组词。（2）交流识字记字的方法。说说关键笔画。4．教师示范写。学生描红临写，教师巡视指导。四、课堂小结。这节课，我们了解了足球这项体育

4、运动，读准了韵文的字音。下节课我们将继续学习《识字2》，相信同学们会更喜欢这项体育运动。 五、作业设计：1．正确、流利、有感情地朗读韵文。2．生字描红，完成习字册上相关内容。指明“找朋友”指导书写1．读一读2．分析字形，记住字的形状与写法。3．学生书空4．学生书写。识字教学最重要的识字、写字。采用多种形式巩固识字，学生不会觉得枯燥，在一个又一个情景中逐渐认识了生字，识记了字形。板书设计：识字2足走高击远授课日期2月16日教学课题识字2课型新授本课题课时数：2本教时为第2教时备课日期2月14日教学目标：1.借助插图，理解本课的词语，了解一些足球运动

5、的知识，积累词汇。2．正确、流利地背诵词串，初步认识足球这种常见的体育运动项目。3．培养学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。教学重点、难点：重点：借助插图，理解本课的词语，了解一些足球运动的知识，积累词汇。难点：正确、流利地朗读韵文，在头脑中产生与词语相对应的画面。教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图一、复习导入。  1．抽读生词卡片。  2．这节课我们将继续学习《识字2》。二、学习第一行的词语。 1．指名认读，注意正音。2.合作共学：理解“绿茵”和“看台”。“绿茵”是什么意思？指名在图上

6、指出。绿茵就是绿绿的草地，就像是咱们的操场一样，在这儿指的就是足球场。“看台”又是什么呢？指名在图上指出。看台就是观众们坐着看足球比赛的地方。学生试学：试着用“看台说一句话。3.导学提示：齐读第一行的词语。第一行的词语都是在写什么呢？现在同学们已经知道足球场上有什么了，接下来我们就来看一场激烈的足球比赛吧。三、学习第二、三行。1．指名认读，注意正音。2．合作共学，去掉拼音，开火车读。3．学生试学：谁能在图中找到倒勾？4．导学提示：孩子们，你们平时的体育运动或是生活中，有没有拼抢的经历，或是看到别人拼抢过？指名说。谁能用“拼抢”说一句话。那么大家知

7、道“争顶”是什么意思吗？老师来告诉你们：“顶”指的是用头去顶球，那“争顶”的意思就是争着用头去顶球。出示球员“争顶”的图片。5．理解“传球”、“过人”、“射门”出示图片，教师讲解“传球”、“过人”的意思。个别读齐读指明认读合作共学学生试学：试着用“看台说一句话。指名认读合作共学，去掉拼音，开火车读。学生试学：谁能在图中找到倒勾？指名说。谁能用“拼抢”说一句话。。现在你的孩子知识面都比较广，对于足球项目知道得比较多，所以让他们来介绍自己熟悉的，既发挥了学习的主动性，同时也提高了表达能力。有哪个小朋友知道“射门”的意思吗？6.导学提示：齐读。这两行词

8、语主要是在写谁呢？学生试学：谁能用这两行词语，说一说图中插图的内容。四、学习第四行。1.导学提示：现在我们知道了足球队员们在场上是如何踢