《假如生活中没有了诚信》教学策划

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1、义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》（北师大版）六年级上册第一单元《假如生活中没有了诚信……》教学策划广州市海珠区晓港湾小学慕容敏教学目标：1、以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足。2、树立做诚信的人的信念。3、了解诚信与我们日常生活的多方面联系。4、体验诚实守信地愉悦感和说谎、失信的羞愧感。重点：1、体验诚实守信地愉悦感和说谎、失信的羞愧感。2、了解诚信与我们日常生活的多方面联系。难点：以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足。课程内容标准解读“所谓诚信，即诚实与守信，她是一种美德、一种品质，也是

2、高尚的人格力量,为我们中华民族世代所信奉。诚信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。“诚”即诚实，就是真实无欺，既不自欺也不欺人；“信”即守信，就是重诺言，讲信誉，守信用。诚实与守信相互统一。诚”与“信”之间存在着差别与不同。“诚”主要是讲诚实；“信”则强调遵守诺言，说到做到。两者很难完全分开。学生背景分析据《中国青年报》的一次调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均只有6．2％，其中，幼儿园小朋友占84％，小学生占51．3％，中学生占20．1％，大学生占0．48％。孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪，净洁无瑕。随着年

3、龄的增长及接触社会的机会增多，有些人受到社会不良因素的影响，诚信随之变得匮乏。由此看来，对学生进行诚信的道德教育是那么的重要。课程资源整合文本资源：教科书、教师用书、学生活动手册媒体资源：课件动态资源：板书。教学活动引导预设活动环节教师活动预设学生活动预测设计意图（一）创设情景引入新课1．听故事。师：在课前，学生可能不了解诚信在生活的重要性。所以在课的开始学生从在课的开始就设计一道讨论题，就是让学生初步感知：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家听一个故事(出示课件)：有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到

4、了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”7个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关。”年轻人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。2、问一问。师：现在，年轻人带着剩下的6个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你就是负责招聘的某单位主管，假如故事中初步认知，学生开始的选择虽然是多样的，但在老师的引导下，了解诚实和信任比金钱更重要，为他们正确的价值观奠定了很好的基础。在人生

5、价值的天平上，诚实和信任是那么重要，它是一个人立身处世之本，而金钱在它面前显得是那么渺小而微不足道。“诚实和信任比金钱更重要！”你是我们晓港湾小学的校长，你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下，也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。3、想一想。师问：我拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘我呢?过渡：诚信是那么的重要，因为即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。但是生活中有许多人为了私利，

6、做出了许多失信的事情，假如我们生活中没有诚信，那将会怎么样呢？（板书）生可能说：你没有诚信，我怎么能相信你呢?（二）出示案例感受危害1、出示案例，感受没有诚信而带来的危害。师：A：不法商贩为了赚钱，用工业酒精勾兑成有毒的“白酒”，造成50人中毒，10人死亡。B：一位奥运冠军因为不诚实，而被摘下了冠军的称号。C：建筑商因为用了伪劣的建材而造成的房子的倒塌。2、生活中没有了诚信，我们的社会将会变成……结：对啊，假如我们生活中没有了诚信，将会是一件多么可怕的事情啊！人们为坚持诚信付出代价，诚信会带给人们特殊的汇报，有些无法用金钱

7、衡量，甚至是用金钱无法买到在初步了解诚信的重要性后，在这个环节中，学生将通过一个个活生生的例子体验到我们的生活如果没有了诚信的可怕，不但个人的声誉受损，甚至会威胁到自己的生命，从而加深学生认识诚信在我们生活的重要性。体验没有诚信会给我们带来的损失，以及了解诚信在我们生活中是多么的重要。，也看到了我们的生活离不开诚信，失去诚信将使个人和社会没有希望。（三）联系生活，学做一个有诚信的好孩子。1、体验游戏：圈叉单元。师：现在我们进行一个体验的游戏。老师手上有两个信封，里面分别讲述了我们生活中两个不同的场景，待会组员就要用自己的表

8、达方式把这些生活中的例子生动展现在我们同学的面前，另外一个小组的同学就要进行圈叉的选择，并说出自己的理由；观点鲜明，说服力强的同学可以获得我们今天其中一个大奖：诚信守信大奖；而能把场景生动形象表现出来的小组则获得我们另外一个大奖：在游戏中，学生会面临与他们生活息息相关的情景，从学生圈叉中就能体现他们对诚