小学—2017学年度上学期教学教研工作计划_0

小学—2017学年度上学期教学教研工作计划_0

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1、小学—2017学年度上学期教学教研工作计划一、指导思想认真学习第四次全国教育工作会议精神及《教育规划纲要》,坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,用科学发展观统领教学教研工作,争创人民满意的教育。以教育科研为主导,以基础教育课程实验改革为重点,以校本教研为中心,以"优化课堂教学,落实有效训练"主题活动为抓手,以课堂教学、教师队伍建设为基本点,进一步更新教育教学理念,规范教学常规管理、校本教研与有效教学管理、课题研究过程管理,积极推进新课程改革进程。充分突显教师作为有效教学的主体地位,发挥

2、教研组织研究、指导、服务职能,不断提高教学教研水平,切实提升教师整体素质,努力构建和谐的教育教学环境,努力提高教育教学质量。二、工作思路服务导航强化服务意识,创建和谐校园管理护航深化课程改革,培养师生素质改革扬帆加强校本教研,提升教学质量创新远航打造精品队伍,促进均衡发展三、工作目标1、牢牢锁定教学质量目标。以沙洋县小学教学工作总结表彰会为契机,引导教师深入开展提高服务质量,提高教学质量重要意义的大讨论,不断完善教学管理制度,牢固树立"以人为本,德育育人,质量至上"教育教学质量观。本学期,我们的

3、教学质量目标是:学前教育,家长的满意度达到98%以上,基础教育,各学科综合成绩、学校综合成绩力争处于全镇同类学校领先水平。2、继续深入开展有效教学主题活动。继续深入学习和贯彻沙洋县教育和文化体育局《关于开展"优化课堂教学,落实有效训练"研究活动的指导意见》,加强"有效教学"主题活动的领导与管理,进一步完善管理制度,制定切实可行的实施方案。以"理论学习、集体备课、讲课评课、课例交流、研讨反思"等活动为基本形式,以"微观课堂"为焦点,以"有效教学"为核心,以"课例研究"为抓手,以"教学问题"为切点,

4、以校本教研为手段,突破"无为低效"的课堂颈瓶,探求"优质高效"的新型课堂,全面提高我校教育教学质量。3、继续深化新课程改革实验。本学期将把提高课堂教学效益的研究作为课改的重点,通过抓"优化课堂教学,落实有效训练"深化课程改革的主题活动、抓师资培训、抓典型引领、抓经验总结、抓成果积累与提升,积极有序推进新课程改革,进一步开创我校新课程改革新局面。4、务实开展校本教研活动。进一步学习和深刻领会《沙洋县中小学教学教研管理规程》(修订稿),牢牢把握校本教研"教学反思、同伴互助、专业引领"三个基本层次,深

5、入开展以"集体备课、相互观课、问题研究、推进教改"为主要特征的校本教研活动,认真总结研究探索校本教研的途径和方法,引领校本教研向深层次推进。5、扎实抓好教学常规管理。以《沙洋县中小学教学教研管理规程》(修订稿)、《沙洋县实施有效教学基本规范》和《沙洋县中小学教师教学基本要求》《荆门市中小学教学常规》为指导,积极实施教学常规管理"六个一"模式:一周一次教研活动、一月一次常规自查评估、两月一次学情反馈、两月一次教情反思、一学期一次教学工作会、一学期一次教学工作总结会。严把"五个关":一是严把备课特别

6、是集体备课关,二是严把课堂教学效益关,三是严把作业批改关,四是严反单元检测关,五是严把教学辅导关。督导教师把备、教、辅、改、考、评、研各环节工作落实到实处。6、认真抓好师资队伍建设。尊重教师自我实现的需要,搭建教师发展成长的平台,我们将主要采用"愉快培养、成功培养"模式,积极搭建教师快速发展的成长平台,让教师在切身的体验中认识到发展的意义,获得成功的感受体验,让全体教师感受到工作是幸福的,发展是快乐的,从而坚定教师发展的决心,进一步激发他们发展的主动性,使较快地成长。7、进一步规范学籍管理和学前

7、教育管理。其一,认真学习和深入贯彻《义务教育法》《未成年保护法》,进一步完善学籍管理责任制,强化控流保学措施,确保适龄儿童入学率、在籍生巩固率、毕业率达到100%;其二,积极配合县教育局和官当教育总支认真做好非法"私立幼儿园"的整顿工作;其三,以《幼儿园教育指导纲要》为目标,加强学前教育的管理,做到"六规范":规范作息时间、规范教学内容、规范教学秩序、规范户外活动、规范晨检制度、规范质量评价,从而进一步提高学前教育的社会满意度。8、规范教学管理档案建设。本学年度继续以《沙洋县201X年中小学教学

8、管理评价表》目标为标准,在积极有效地开展教学教研活动的同时,规范教学管理档案建设。每次教学教研活动要做到四有:有通知,有评价标准,有评分记载,有通报;档案建设与管理全优做到"三专":专项立卷,专项入盒入柜,专人管理。四、工作措施㈠加强教学质量管理,力求教学质量再创佳绩1、成立毕业班质量管理领导小组,实施学校领导年级负责制。①全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,认真落实课程计划,开齐、开足、开好每一节课。牢固树立"教育靠质量立业,学校靠质量立校,教师靠质量立身"的教育教学质量观,坚定抓质量的信

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