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《毕业设计（论文）功能对等理论视角下的商标翻译研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、湖南文理学院芙蓉学院本科生毕业论文题目：AStudyofBrandNameTranslationfromthePerspectiveofFunctionalEquivalence功能对等理论视角下的商标翻译研究学生姓名：罗菁学号：专业班级：英语0804班指导教师：谭照亮完成时间：2012年5月ASTUDYOFBRANDNAMETRNSLATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFFUNCTIONALEQUIVALENCETHESISSubmittedinpartialfulfillmentoftherequirementsforThedeg
2、reeofBachelorofArtsInForongcollegeofHunanUniversityofArtsandScienceByLuoJingSupervisor:TanZhaoliangMay2012FurongCollegeofHunanUniversityofArtsandScience湖南文理学院芙蓉学院本科生毕业论文任务书论文题目AStudyofBrandNameTranslationfromthePerspectiveofFunctionalEquivalence功能对等理论视角下的商标翻译研究学生姓名罗菁专业班级英语080
3、4班学号指导教师谭照亮教研室(或外聘单位)英语基础教研室起止时间2011年10月15日至2012年05月29日毕业论文任务、目的与基本要求：主要参考资料：Aaker,David,A.BuildingStrongBrands[M].Chicago:AmericanLibraryAssociation,1995.Diamond,SideyA.TrademarkProblemsandHowtoAvoidThem[M].Chicago:CrainBooks,1981.Murphy,John,M.Branding:AKeyMarketingTool[M].
4、London:TheMacmillanPressLtd,1987.Newmark,Peter.ApproachestoTranslation[M].Shanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress,2001.Nida,Eugene.A.Language,CultureandTranslation[M].Shanghai:ShanghaiForeignLanguageEducationPress,1993.陈宏威.汉英翻译基础[M].上海:上海外语教育出版社,2002.顾文均.顾客消费心理学[M].上海:
5、同济大学出版社，2002.贺川生.商标英语[M].长沙:湖南大学出版社,1997.蒋磊.文化差异与商标翻译的语用差异[J].科技翻译,2003(3):25-26.李贵升.论商标的翻译[J].中国科技翻译,1996(02):11-13.唐德根.文化差异在品牌翻译中的运用[J].上海科技翻译,1997(1):87-88.许渊冲.汉英唐诗一百五十首[M].西安:陕西人民出版社，1984.毕业论文进度安排：1、选题：2011年12月05日2、下达任务书：2011年12月10日3、开题：2011年12月20日4、撰写论文：2011年12月21日—2012年
6、5月18日5、中期检查：2011年3月2日—2012年4月30日6、答辩与成绩评定：2012年5月30日之前课题申报指导教师（签名）：年月日与审查教研室主任（签名）：年月日系主任（签名）：年月日湖南文理学院芙蓉学院本科生毕业论文成绩评定表(指导教师)毕业论文题目AStudyofBrandNameTranslationfromthePerspectiveofFunctionalEquivalence功能对等理论视角下的商标翻译研究学生姓名罗菁专业班级英语0804班学号指导教师评语：建议成绩：指导教师签名：年月日备注：指导教师评语应从以下几方面评价。
7、1.学习态度、纪律情况；2.完成任务书规定工作情况（含对论文翻译的评价）；3.查阅和应用文献资料能力；4.综合运用专业知识能力；5.独立分析和解决问题的能力；6.内容的正确性和撰写规范化程度；7.创新与成效。湖南文理学院芙蓉学院本科生毕业论文成绩评定表(评阅教师)毕业论文题目AStudyofBrandNameTranslationfromthePerspectiveofFunctionalEquivalence功能对等理论视角下的商标翻译研究学生姓名罗菁专业班级英语0804班学号评阅人评建议成绩：评阅人签名：年月日备注：论文评阅人评语应从以下几方
8、面评价。1.完成任务书规定工作情况；2.毕业设计（论文）的难度与工作量；3.综合运用专业知识能力；4.内容的正确性和撰写规范化程度；5.
