浅谈教师如何对待学困生

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1、精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------浅谈教师如何对待学困生摘要：随着教育资源的整合，班级学生越来越多，班额过大，每个班的学困生也逐渐上升。一些教师就把

2、学困生当做班里的后腿，自己的负担。但是爱是教师职业道德的核心，是教育取得成功的基础，只要教师正确对待学困生，同样也会取得成功。那么如何转化学困生呢？下面就谈一些自己粗浅的认识。关键词：教师；学困生；自信心对于班级中的学困生，不少教师认为是一种甩不掉的包袱和负担，但是关爱学困生，帮助学困生树立自我发展的自信心，从而不断进步是每个教师义不容辞的责任，要让每个学困生看到自己的长处，找到自己努力的方向。一、深入了解学生，激发学生树立自信心学困生常是处于行为习惯养成方面的困难，或是心中无目标，任意性很强。所以教师应全面了解学生，掌握学生的

3、个性特点和兴趣爱好，从学生行为习惯的养成为切入点，进行思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观。以身边的典型事例引导教育他们明辨是非，要求他们“勿以恶小而为之，无以善小而不为”---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手

4、册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------，循序渐进，对症下药，因人施教，转变不良习惯，随时发现他们的闪光点，采取表扬、鼓励等教育方式，使他们看到自己的长处，感受到成功的愉悦从而不断努力，逐步做到学会做人，学会做事，学会学习，确立奋斗目标，从而不断努力。二

5、、尊重人格，热爱学生，激发学生树立自信心热爱学生是教师的道德核心，爱是教育取得成功的基础，但教师不正确的教育方式往往是后进生越来越失去自信心的主要因素。许多教师认为学困生是班中的累赘，经常性地批评训斥，讽刺挖苦，在学生面前总是板着一副面孔，冷漠无情，使学生近而远之。如一次笔者看到某班的两个学生在校园里吵架，一个愤怒地对另一个说：“班主任都说你是个死人！”可见，班主任的言行无意中影响着班里学生也轻视那些后进生，不但严重伤害了学生的自尊心，而且影响着班级学生也轻视他们，使他们在班级学生中抬不起头来。使他们“天生我才没有用”的自卑心理

6、愈加严重。因此，建立民主、平等、和谐的新型师生关系，是全面提高教育质量的重要条件。教师对学困生必须耐得住性子，禁得起挫折，从爱出发，关心他们的生活，帮助他们解决一些学习和生活中的困难。尊重学生人格，做到当着师生的面不批评，作业错了不批评，用民主、和蔼的态度对待，将爱心融入学生心田。利用和他们一同参加课间、课外、兴趣等活动，拉近情感交流的距离，有机渗透品德、行为习惯教育，允许学生谈自己的见解，避免对学困生有偏见、成见或以“第一印象”等错误教育法对待他们，要以“爱满天下”-------------------------------

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8、------------------------------------------的热情引导他们不断提高对自己的认识，激起奋发向上的激情，使学生亲其师，信其道，感到自己和其他同学没多大区别，只要努力就会取得成功。三、经常与家长联系，共同促使学生进步对于学困生来