“课内比教学”征文：让人欢喜让人“忧”

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1、“课内比教学”让人欢喜让人“忧”开学以来，我校所有老师都投入到紧张而充实的“两课”活动中。每天学校里呈现出一片忙碌的景象。除正常的教学以外，老师们还要讲比赛课、说课、听课、评课、家访…….办公室里偶尔传来一两句叫苦声，可这些更多的是被另一种声音覆盖。你听：“今年忙是忙点，可我也从中受益了。我以前有空就织毛衣，常常搞得颈椎痛的要命，现在我有空学学电脑，自己学着打字，查资料…..”说这话的是我们语文教办40多岁的王老师。以前从不摸电脑的她，现在一有空就在电脑上。你可不要以为她是在聊天。在“课内比教学”活动中，因为要上交个人讲课稿、说课稿、课后反思等资料，

2、王老师硬是慢慢将自己的手写稿一个字一个字的敲打出来，一进办公室，你便会听到键盘慢慢敲打的声音。年轻的老师看见她那么慢，有点吃力，想帮帮她，可她说：“算了啊，你们更忙，不能老是指望你们啦。我自己慢慢来，总归自己要学会的”。更让我感到意外的是：我校为了规范档案的整理，对所有存档的资料统一了打印要求，教务处便在每个教办的墙上和打印机旁贴了一张打印要求。打印机旁边的一张可能掉地上，被扫掉了。王老师跟我说了两次，让我再打印一张，可那几天一直忙于青年教师县级赛课的事，给忘掉了。当我想起来的时候，却发现那儿已经贴上了，一问，原来是王老师自己贴的。怀着愧疚的心情去跟

3、她解释，她却说：“没事儿，我知道你忙。我把我们语文教办的一张取下来，放到复印机里印了一张。”我一乐呵，笑道：“哈哈，幸亏我没贴，这不让你又学会了一样，会使用复印机了（要知道以前这些老师是从来不摸这些东西的）”她也笑道：“我空课的时候，守在旁边看她们怎么用，一下子就学会了。”是啊，其实这些东西都不难，关键在于你想不想学。我校像王老师这样的快接近50岁的老师，在两课活动中，人人都不甘落后，在课堂上施展自己的才华，不让自己掉队。三年级的方志初老师。在校内人人赛课的浪潮中，她一直谦虚的表示：“我的课没什么听头啊，现在是我们向你们年轻老师学习。”可在方老师的课

4、堂上，居然让我们听课的老师情绪高涨，惊喜连连。方老师执教的三年级语文《秋天的雨》。一走进教室方老师那亲切的笑容、循循善诱的话语就吸引了我们听课的老师。在教学时老师以读为本，让学生在读中感知内容，在读中感受美。方老师在朗读时也注重了语言的拓展训练，让学生仿照例子自己说比喻句，学生们发挥自己的想像，说得精彩极了。最后一个环节，老师让学生扮演小青蛙、小喜鹊、小松鼠，学生入情入境表演读，将本节课推向了高潮，获得了听课老师一阵阵掌声。评课时，一些年轻的老师都激动不已，她们说：“我们以前从来没有听方老师讲课，想不到平时少言寡语的她，在课堂上还这么有活力。而且她的

5、语文课丝毫不想她本人说的是老一套，而是跟着新课程理念走的。”这些小老师让方老师说说本节课的设计思路，被逼急了的方老师才透露了不为人知的一面。你听：“今年学校搞“课内比教学”活动，人人要赛课。学校里有七、八个小老师，你们大多数都是我的学生，你们现在都青出于蓝而胜于蓝了，比我们强多了。但我们自己不能服老，不能在课堂上让你们跟着我走误区，走教学的老路。所以这段时间我一直在看我女儿订阅的《小学语文教师》这本书，想让自己接受点新鲜的血液，让自己的课堂跟得上新理念。”听到这话，我心中肃然起敬。透过“课内比教学”活动，从这些老师身上，我们欣喜的看到，所有的老师都在

6、悄然的发生着变化。一句话形容就是：“课内比教学让人欢喜让人优。”（罗田县九资河镇中心小学王娟秀）