生命和健康的权利教学设计(公开课)

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1、《公民的义务》教学设计教学目标：1.       情感态度与价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。2.       能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须要履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力。3.       知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务的涵义，法律义务和道德义务的关系。重难点：1.         重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务2.        难点：理解权

2、利和义务具有一致性。教学方法：情境探究法、讲授法一、教学过程：（一）导入新课。中学生小华爱好动手，他用两年的时间完成了自己的小发明并且申请了专利。在收到专利奖励的账单时，他发现备注栏上扣掉了个人所得税。小华看了之后有些不解。未成年人需要缴税吗？学生：思考，发表意见，说明理由。师：未成年人该缴税时也要缴税。小华是中国公民，中国公民必须履行依法纳税的义务，因此，小华尽管是未成年人也要纳税。可见，我们不仅享有宪法和法律规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。（二）新课讲授1.我们的法定义务（1）什么是法定义务师：在小华依法纳税的

3、案例中，我们发现纳税这项义务是法律规定我们必须履行的，像这种由宪法和法律规定公民必须履行的义务，我们称之为法定义务。（2）公民的基本义务过渡：我们都要履行哪些法定义务呢？生：思考，回答……师：我们在上节课学了公民的基本权利，知道了公民的基本权利是宪法赋予的，那么宪法规定的义务就是公民的基本义务，那么宪法规定的公民的基本义务都有哪些呢？具体包括：①维护国家统一和全国各民族团结；②保守国家秘密；③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。 （为同学们做以简单

4、介绍）（3）为什么要履行义务师：在第一课的时候我们讲了我们享有广泛的公民权利，于是有同学说，我们光享受权利就行了啊，为什么还要让我们履行义务呢？亲爱的同学们，你说为什么我们还要履行义务呢？生：思考，回答……师：享有权利是我们获得的权益和好处，而履行义务对我们而言是付出，假如说你只想获得好处而不想付出相应的东西，这是不劳而获的思想，而这世界上并没有不劳而获的事，凡是你有所获得，一定是有付出的。所以，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。师：比如说你能举出哪些例子证明不去履行义务就无法享受权利？生：思考，回答……师：比如纳税的

5、义务，不纳税就无法享受国家所提供的服务；比如赡养父母，假如你不去履行义务，你凭什么继承父母的财产？师：再说赡养父母，父母现在抚养我们长大，这是我们享有什么权利？（被抚养权）那我们对父母同时要履行什么义务？（孝敬父母，在父母年老之后赡养父母）这说明我们在享有被抚养权的同时还要履行孝敬父母的义务，也就是说你既是享受权利的主体，同时也是履行义务的主体，这叫做权利和义务是一致的。也就是说你既享受权利又履行义务。因此，我们既要增强权利观念，依法行使权利，维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。（请同学们一起看课本15页）师：还有哪些例子，能让

6、你发现你既是履行义务的主体，又是享有权利的主体？生：思考，回答……师：比如说，受教育权，你既要履行这项义务，同时它也是法律规定的义务，假如你不履行，就会违法。师：回顾我们的基本义务，我们履行这些义务对国家有没有好处？有什么好处？生：思考，回答……师：可见，依法履行义务是爱国的表现，是表达我们爱国之情的方式。过渡：还有一些义务，不是法律所规定的，但是我们也积极在做，你能举出这样的例子吗？让我们一起来认识这样一个人。2.我们的道德义务（1）什么是道德义务材料：重庆好人李德均是一名退休工人，回家以后，看到村里的孤寡老人和留守儿童，她十分痛心。

7、于是，她主动照顾起村里孤寡老人和留守儿童，一干就是八年，村里人都亲切地称她为困难家庭的“全职保姆。”问：李德均的行为体现了什么美德？她的行为是自觉自愿的呢？还是受到法律强制的呢？生：思考，回答。师：李德均是不是一定要做这些事？不是，但是她主动承担起照顾孤寡老人的责任，这说明她是自觉自愿的。自觉自愿承担的义务称之为道德义务。请看课本。师：生活中还有哪些也属于道德义务？生：思考，回答……师：其实道德义务的范围十分广泛，我国形成了公民的基本道德规范，它的内容是“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，这些也是对我们的要求。师：今年

8、2月份《2015年感动中国》名单揭晓，《感动中国》已经有十几年的历史，其中的人物也大多是在道德上做的非常好的，比如今年的吴锦泉，还有一对夫妇主动建立网站收养孤儿，帮他们寻找亲生父母，这些都是道德义务的体现，