《现代教育技术》课件设计大作业

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1、《现代教育技术》课件设计大作业一、作业目的通过课件设计，培养学生运用教学设计理论和现代教育技术工具开发多媒体课件的能力。二、设计任务（一）设计题目自拟，内容大学有关课程。（二）设计要求1、课件图、文、声并茂，综合运用多媒体信息表达主题；2、课件结构合理，条理清晰，界面友好；3、课件具有较强的交互能力，能够控制教学进度；4、课件具有授课功能，在课件中具有动画，视频媒体，课件具有自动顺序播放和手动控制播放等功能；5、课件具有自测练习功能，学习者在学习相应知识点内容后，应伴随有相应的自测题、练习题以加深并检验对所学知识点的理解

2、与掌握程度；6、内容至少包含一门课程的一个2-4学时的教学内容；7、课件作品形式为PPT、FLASH、网站等。三、设计环境Windows平台，制作工具可以采用FLASH、PPT和网页制作工具等。四、设计时间14周~18周其中，14周前完成课件题目选定，进行教学设计、脚本设计和工具选择（学习委员收集，发到指定邮箱：gxwanglong@qq.com）；15－16周完成素材收集、处理和课件界面实现；17周完成课件合成；18周完成课件设计说明书，上交有关材料（学习委员收集，发到指定邮箱：gxwanglong@qq.com）。五

3、、上交材料（一）课件源文件（RAR压缩，以学号和姓名命名）及其打包成可独立运行的应用软件（若是网络课件只要源文件）。（二）课件设计说明书，包含（封面、目录、课件概述，课件脚本、课件内容的总体结构图，包括每个知识单元，开发工具、使用说明和设计总结体会等）。附1：课件设计说明书封面广西工学院《现代教育技术》课件设计大作业说明书课件题目课件类型系别专业班级学生姓名（学号）指导教师日期附件2：脚本设计样张1－3课件制作脚本范例1课题：CharlieChaplin目标：尽量合理利用CAI资源，加大课堂容量和课堂训练密度，使“视、听

4、、说”融为一体。通过课文的学习，不但使学生了解卓别林的生平，同时了解如何描写卓别林的外表。使语言的形式在语言的内容中进行感知、模仿、训练和升华。适用范围：高二及高三学生的自主学习及课堂演示。本课件还可通过压缩发送到Internet站点。制作工具：PowerPoint,Word,超级解霸，（电脑里的）录音机等。集成平台：PowerPoint制作者：皖肥西中学罗以宏编写时间：2006-10-5流程图：GeneralintroductionIntroductionVideowatchingAskListeningLesson1

5、8AnswerFirstreadingWhile-readingMainideaSecondreadingQuestionGuessthemeaningPost-readingInterviewConsolidation分屏简述Index1．点击即可放映。2．图片采用整体出现。Introduction1点击鼠标出现Generalintroduction，此时教师作些引导，导出课文主要内容。2单击鼠标出现Videowatching，再次单击，Generalintroduction及以上部分自动隐藏。3单击鼠标可以放映电影，

6、再次单击，则可停放。通过使电影处于静态画面让学生观察卓别林的外貌，电影特点等，从而引出本课的关键词。Listening1点击鼠标出现该屏。2本屏的任务是让学生带着问题去听，听完后，先让他们回答问题，再让他们给本课单词分类，最后朗读。While-reading1点击鼠标出现标题及阅读课文的主要问题。2点击图形小圆球链接到Word，然后让学生在Word里阅读课文，找出问题的答案。1点击鼠标出现表格，先让学生浏览以明确要求。2学生回答问题后，老师点击鼠标出现答案。3重复步骤2，直到问题全部解决。1点击鼠标整体出现该屏。2本屏的

7、目的是让学生了解卓别林的生平。3先让学生浏览，再让学生回答问题，最后老师点击答案。1幻灯片采用同时出现的方式。2本屏的目的是培养本学生猜词的能力。3老师可让他们通过阅读上下文先了解文章的梗概，再让他们运用同义法和反义法来猜测词义。1幻灯片的出现方式与上一张同。2本屏的目的是培养学生运用关键词的能力。Post-reading1幻灯片采用擦除的方式出现。2本屏的目的是通过对卓别林电影的评价培养学生深层阅读的能力。1点击鼠标整体出现该屏。2本屏的目的是培养学生运用语言的能力。在具体的操练中，可先让学生讨论，再回答问题，再组织成

8、文，最后上台表演1点击鼠标整体出现该屏。2本屏的目的是培养学生写的能力。在具体的写作过程中可让学生找出每个要点的英语关键词，再组织好每个要点，最后连接成文。《骆驼和羊》课件制作脚本2课文说明：《骆驼和羊》是一篇看图学文，讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处与别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不休，最后找老牛