现代教育技术作业

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6、-1821:13:54

7、  分类：教育技术

8、  标签：

9、字号大中小 订阅第一章一　简答题1．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面．答：１视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用．　　２个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成．　　３教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心－－教学设计学科的诞生．2．简述１９９４年美国教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）发表的教育技术定义的内容．答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计．开发．利用。管理和评价的理论与实践．3．简述我过教育技术发展取得的主要经验．答：１一切从实际出发，因地制宜发展教育技术

10、．　　２发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心．　　３教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设．　　４教育技术发展的关键是人．　　５教育技术的科学研究是发展教育技术的先导．4．信息加工学习原理可以描述为哪４个方面的内容？答：信息流．人的加工信息能量是有限的，记忆取决与信息骗码．会议部分取决于提取线索．5．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？答：１学习具有个人参与的性质．　　２学习是自我发起的．　　３学习是渗透性的．　　４学习是自我评价的．6．简述现代建构注意观的学习具有哪６个特征？答：积极的学习．建构性的学习．雷击性的学习．目标指引的学习．诊断性的学习

11、．反思性的学习．7、简述拉斯韦尔传播模式的内容。P21８．简述香农－－施拉姆模式和施拉姆模式的内容．答：香农－施拉姆模式是施拉姆对香农的传播模式作出了研究改进，在传播模式中加入反馈环节，并强调只有信息发出者（信息源）与信息接受者（信宿）的经验领域有重叠的共同经验部分，传播才能完成．施拉姆模式的内容是传播的循环模式，不仅强调反馈并且突出，反馈的双向性，表明任何传播活动都应具有的双向性．９．简述考夫曼的教育应用模式．答：是把系统方法定义为解决问题的逻辑过程，逻辑过程的组成是：确认需要解决的问题，确定解决问题的必要条件，从备选方案中选择解决问题的途径（策略）并组成解决

12、问题的方法和手段，惊醒实施，评价效果，对系统的整体或部分做必要的调整或修改．10P3711．简述发现学习有哪４项优势和作用？答：１提高智力的潜力．　　２使外部奖赏向内部动机转移．　　３学会将来做出发现的最优方法和策略．　　４帮助信息的保持和检索．第二章一、简答题1．简述学生学习的特点。1、学生泊学习是一种特殊的认识活动，这种活动主要是掌握前人所积累的文化、科学知识。2、学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为任务的。3、学生的学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验，用前人的知识经验武装自己。4、学生的学习要发展

13、能力，培养品德以及促进健康个性的发展，形成科学的世界观。2．简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。接受神经冲动的模式、特征的选择性知觉、短时记忆贮存、长时记忆贮存、提取、反应组织、作业反馈、强化。3．皮亚杰提出，外界刺激与主体反应的关系不是简单的S→R，而是S→AT→R。试述S→AT→R的含义。AT是主动同化刺激S于结构T的结果，A是大于1的系数，刺激S只有被主体同化于认知结构T，才能成为AT，才能引起一定的反应R。4、P565．简述学习风格构成的3个层面。心理性层面、生理性层面、社会性层面。6．谈谈教学活动过程有哪几个要素？并简述各要素在教学活动中的意义。要素

14、：教学内容、教师、学生和