新课程改革下高中语文有效教学的策略分析

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1、新课程改革下高中语文有效教学的策略分析陆素华广丙来宾市象州县第二中学545899在新课程改革背景下，对高中语文课程教学的要求越来越高，提升教学活动的有效性不仅是广大语文教师面临的问题，同时也是挑战。语文学科作为高中教育阶段的基础课程，在教育活动中的地位较为特殊，教师应想方设法实现有效教学。笔者结合自身多年的教学实际，对新课程改革下如何实现高中语文有效教学作了分析，并制定了部分策略。关键词：新课程改革高中语文有效教学语文教学是高中教育活动的关键组成部分，对提高学生的汉语文化素质、弘扬民族精祌与传授民族文化具有相当重要的作用。在新课

2、程改革背景下，高中语文教师实施有效教学策略己是势在必行，在课堂教学中不能仅仅纯粹地传授知识，还应重视传授过程、技巧，以及学生的学习方法与效果，真正有效教学，促进学生语文知识综合水平的提升。一、新课程改革下高中语文教学存在的主要问题1.教学目标的形式性较强。与传统的应试教学理念相比，新课程改革更加关注的是教学过程和学生的学习过程，并非纯粹的考试成绩与课后作业。不过，仍然有不少高中语文教师没有准确认清教学目标，在教学实践中设置了一些机械性强、程式化强的教学目标，导致整个教学活动过于机械化与程式化，与新课程改革教学理念相悖，难以真正实

3、现有效教学。2.教学方法不够深入，实际操作性差。在新课程改革下开展高中语文教学，虽然提侣教师采用多样化的教学方法，但是有的教学方法浮于表面、五花八门，实效性较差。部分教师甚至是为了选择教学方法而选择，并没有从其体的教学内容与学生的实际情况出发，也没有深入思考这一教学方法是否适用以及具体操作和实施，导致教学效果和预期相差甚远。1.课堂教学节奏控制不到位。近年来，随着应试教育理念的逐渐消逝，在高中语文课堂教学活动中,部分教师为刻意体现新课程改革的观念与要求，充分发挥个人见解与想法，盲0拓展教学内容。看上去是在讲述教材内容，其实却将课

4、堂教学节奏打乱，部分教学环节的意义不大，教育效果不明显，导致课堂教学吋间无谓的浪费与流失，影响到教学任务的完成。2.滥用多媒体教学设备，导致课堂教学方向偏离。凡事都具有双面性，多媒体教学设备也是如此，其虽然在新课程改革中提倡使用，但是部分高中语文教师的运用却不够得当。奋的教师过于依赖多媒体课件的形象性与生动性，而忽略了语文教学内容的深入性与深刻性，导致高中课程教学纯粹的变为多媒体课件展示课，语文知识的感染力与文化魅力冇所缺失。二、新课程改革下高中语文有效教学的具体策略1.摆正教育态度，突破应试教育思想的束缚。在新课程改革下的高中

5、语文教学中，不少教师面临的问题都是教育态度方面，如果他们仍然深受应试教育理念的束缚，那么将严重影响到奋效教学的实现。高中语文有效教学中的“有效”即为高效，不仅仅指的是教学行为方面的高效，也包括思想观念上的高效。在高中教育活动中，语文学科与其他学科相比是一门相对自由的科0，在教学中没有死板的概念、公式与定理等需要理解和记忆。但是在应试教育环境下，部分教师很难突破应试教育思想的禁锢，教学内容完全按照教学大纲来选择，也就是所谓的“高考考什么，教师教什么，学生则学什么”，极少去观察和探究外面的语文知识世界。因此，高中语文教师要想实现奋效

6、教学，首先应摆正教育态度，敢于突破应试教育思想的禁锢，多留给学生自由阅读和学习的吋间，为开展有效教学奠定思想基础。2.深入了解学生，构建良好的课堂学＞J氛围。在新课程改革下，要求教师以学生为中心，在教学活动中突出他们的主体地位。高中语文课程教学内容广泛，几乎不受约束，教师为实现有效教学，应深入了解学生的具体情况。只冇这样，才能真正发挥他们在学习活动中的主体地位。高中语文教师在了解学生具体情况时，不能仅仅了解他们的知识基础、学习情况和学习需求，还需要了解学生的个性发展、心理特征和兴趣爱好等；并通过对学生基本情况的了解，研究教材的使

7、用方法，探究教学模式与教学方法，制定适合学生的教学策略与教学0标。同时，教师应了解学生的整体学习情况，为他们营造•-个良好的课堂教学氛围，激发其学语文知识的热情与动力，充分调动学生的主动性和积极性。活跃课堂学氛围，教师需鼓励学生敢于发言和表达个人看法，在课堂教学中师生进行良好的双边互动。1.做到因材施教，寻找恰当的教学方法方式。在高中教育阶段，学生已经掌握了一定的学习技巧和学习方法，形成了不同的思维方式，在学习语文知识过程中出现明显差距。在新课程改革下，教师为实现有效教学，应做到因材施教，寻找恰当的教学方法或教学方式。在高中语文

8、教学活动中，如果教师仍然对全体学生采用同一教学方法或教学方式，产生的教学效果不会太好。所以，高中语文教师砬针对不冋的学生采用不冋的教学方法，这样不仅能够有效提升教学效率，还能够让他们充分感受到教师对自己的重视与关爱，促使其学习情绪高涨。针对高中语文教学方法来说，