问题探究教学模式在高中历史课堂中的运用

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1、问题探究教学模式在高中历史课堂中的运用受传统教育模式的影响，学生已习惯被动获取知识，缺乏问题探究的主动性成为一种普遍现象。新课改的提出使教育朝着培养学生自主探究的方向所改变，让学生能够积极参与到课堂中。问题探究模式使学生在问题中进行探宄学习，在主动探宄中获取知识。改变了学生的学习状态，尊重了学生的主体地位。版权和著作权归原作者所右，如存不愿意被转载的情况，己关键词问题探究高中历史G424ADOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2017.03.045问题教学模式是以教师和学生一起进行问题探究为主要特征。探究的基础就是问题，没有问题就没有探究的方向。教学

2、过程实则就是问题的发现和解决的过程。由于学生长期处于被动学＞』模式中，缺乏对问题的思考能力，所以教师要在问题探究模式的运用中培养学生的探究能力。学生的历史学习是对学科思想和学科思维的综合学习，而不是历史知识的简单重复。本文选取《俄国十月社会主义革命》一课，通过本课出现的一些问题，简述在课堂教学中如何引导学生进行历史探究。1问题探究的原则1.1主体性原则新课改最突破传统教学的一点就是强调学生的主体地位。在问题探究模式中我们依然要以学生为主体，以促进学生思维能力的发展为探究的主要目的。首先，不管是问题的选取还是设置，都要以学生为中心进行展开。学生作为讨论和探究的主体，

3、所设问题一定要以学生是否能够进行探讨作为标准，要考虑到学生的认知结构。问题探究的主要目的就是促进学生思维和能力的发展，切记问题探究不可流于形式，要真正起到促进学生思维发展的作用。但在现今课堂中，还出现了一种情况，就是老师完全“放手”，让学生进行自主探究。这就造成了很多问题，如学生对探究方向把握不准确，探宄结果无效；学生能力和精力有限，独自完成探究会占用其他科目的学习时间；课堂的纪律和教学效率难以把控等问题。这需要我们注意的就是，在问题探究模式中要坚持教师主导与学生主体相结合的原则。教师要时刻帮助学生把握探究的方向，不要让学生在问题中迷失。此外，教师还要对课堂的进度

4、和纪律进行整体把控。这样才能推进问题探究的顺利进行，保证教学效率的提高。1.2启发性原则启发性原则要求教师在课堂中所提问题要具存不确定性。实则就是问题是否给学生留出足够的思考空间。一个好问题的标准就是它是否促进学生思维的扩展，也就是是否具有启发性，也就是问题的设置是否能够激发学生的研究欲望。为了激发高中生的探究欲望，最常用的方法就是设置悬念。在讲本课时，笔者选择了这样的方法进行导入:“在井产主义同盟成立后，曾经有个社员问过马克思：“与大工业息息相关的社会主义制度会不会在俄国实现？”马克思回答：“不可能。”然而，俄国却真真切切地成为了世界上第一个社会主义国家。难道马

5、克思也会出错吗？”利用这个疑问激发了学生的探宄欲望，学生会迫切地想知道伟人是否也会出错。带着这样的疑问进入本课的学习，使学生在开始就处在了探究的模式之中，有利于学生思维的启发和扩展。在进行教学设计时，教师要对问题的设置和安排加以斟酌，让问题能够真正起到启发学生思维的作用。1.3幵放性原则开放性原则就是指问题的结果和本身都是具有开放性的，不存在所谓的标准答案。我们所学习的历史不是历史事件的原封呈现，而是学习对历史的思维和态度。历史学是历史研究者根据历史资料加之个人观点而形成的学科，所以其突出的特点便是人文性。我们在历史教学中要特别注意学生辩证思维的培养。作为后人，我

6、们对历史事件、人物进行评价时，都无法给予最精准的判断。所以我们要用辩证的眼光去看待历史问题。比如本课中涉及到沙皇为了挽救自身统治而进行的自上而下改革一一1861年农奴制改革。如何评价农奴制改革这个问题，就没存绝对的答案，改革有进步之处，也有不彻底的残余，所以我们要培养学生的辩证思维能力，从客观的角度给予评价。从积极方面评价，此次改革通过废除农奴制解放了大量的劳动力同时获取了充足的赎金，由此推动了俄国资本主义的发展，为苏联口后成为工业大国奠定了基础。但是我们不得不看到沙皇此次改革的本质实则是为了维护自身的统治，农民为了获得自己之身而交付了大量的赎金，结果却没有获得真

7、正的自由。俄国的社会矛盾依旧十分尖锐。面对历史评价的开放性，教师在进行问题设计时也要注秉开放性。尽量避免出现“……是积极的吗或者是消极的吗”这样的问题。而是要引导学生用全面、综合、客观的眼光去看待历史问题。2问题探究模式的运用策略2.1培养学生的问题意识目前学生对历史一类的文科科目大多采用背诵记忆方式进行学习，缺少问题意识成为一种普遍现象。甚至很多人认为文科是不需要“思考”的科0，只要掌握书本知识就可以了。这种错误的思维定势使学生陷入了“零思考”学习模式之中，这就要求注重培养学生的问题意识。对于“问题意识”，姚本先教授?⑵涠丁逦？：“思维的问题性表现为人们在认识活

8、动中，经常