对新课程理念下班级管理的几点体会

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1、对新课程理念下班级管理的几点体会在新课程理念下，班主任教师如何创新管理方法，提高班级管理效率呢？在木文中，笔者结合自己的管理实践，提出了五个方面的做法:“身教重于言教”，班主任必须要树立起自己的威信；严抓狠抓常规管理，建立良好的班级秩序；注重学习方法的指导，调动学生学习的积极性；抓尖子生，督后进生，营造浓厚的学习氛围；协调与科任教师和家长的关系，使班级管理形成合力。关键词：新课程；班级管理；威信；常规；创新何谓“教育”呢？教育就是培养人的活动。这个“人”从狭义的角度理解，就是指学生。一说到学生，自然就会想到教育的主体教师了。那么，乂

2、何谓“教师”呢？韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也”。曾子说：“记问之学不足以为师”。笔者更赞同孔子的解读：“温故而知新，可以为师矣。”所谓“温故”，就是温五千年之故；所谓“知新”，就是从故中间推出新的知识。如果一个教师，在教学上不能有所创新，在管理上不能有所创造，在科研上不能有所创见，那就一定不是一个真正称职的教师。因此，笔者认为，真正的教育是需要不断创新的。那么，在新课程理念下，作为班主任教师，我们应该如何创造性地开展工作，进而提高班级管理效率呢？笔者结合自己的教学管理实践，有如下几个方面的体会:一、“身教重于言教”，班主任必须

3、要树立起自己的威信孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”的确，作为一名班主任教师，要管理好自己的班级，必须要树立起自己的威信。那么，班主任有哪些威信呢？在笔者看来，班主任的威信可分为三种：权力威信、能力威信、情感威信。权力的威信令人畏，叫人不敢违；能力的威信令人敬，使人不能违；情感的威信令人亲，让人不愿违。我们过去一贯主张的“师道尊严”，其实质就是一种“权力威信”，这样学生对我们的服从更多是因为害怕，而不是心甘情愿的。其后果直接导致了班主任和学生之间关系的对立和疏远。那么，在新课程理念下，我们应该如何定位班主任的威信呢？

4、笔者认为，在不否定班主任“权力威信”的同吋，更要重视“能力威信”和“情感威信”。让学生不再是因为“畏”，而是因为“敬”和“亲”，心悦诚服地来接受我们的教育，从而提高教育的实效性。为此，笔者认为：1.建立健全一系列班级管理制度（并加以严格落实h（1）及时制订考勤、学习、纪律、卫生、三操等常规管理制度；（2）坚持实行每日值日班长汇报和周末小组评价制度；（3）考前学生和小组制定奋斗0标制度；（4）考后及时全方位评价和小组“一对一帮扶”制度。2.在尊重学生、了解学生的基础上，主动走近学生，积极和学生进行全方位多层次的沟通交流。做好班主任工作

5、，沟通交流至关重要。笔者曾在不同的场合反复多次提到过-个观点：“与学生的沟通和交流，是班级管理的最好方法”。的确，一切的交往都必须以沟通为前提，没有沟通就没有真正意义上的交往。3.努力提高自身素质，增强个人魅力。（1）努力完善自己的人格，增强自己的人格魅力；（2）努力提高自己的教学水平，增强自己的教学艺术魅力。4.积极组织学生参加各级各类文体活动并努力取得好成缋。班主任积极组织学生参加各项活动，不仅能提升学生的个人素养，还能增进学生之间的感情，进而增强班级的凝聚力。二、严抓狠抓常规管理，建立良好的班级秩序关于常规管理，笔者认为，必须

6、要严抓狠抓，其原因冇两个：第一，常规管理是所有管理中最基本的管理，如果基本的管理都做不好，K他的一切管理都无从谈起；第二，常规管理的实质就是“习惯”，我们抓常规管理，其实就是在帮助学生养成良好的学习和行为习惯。因此，常规管理必须要常住不懈。常规工作主要从以下几点做起：1.做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化、高效化，不因为学生学习劳累而放松对课间操、卫生、纪律等方面工作的要求。实践证明，这种对纪律、卫生、三操等常规工作的一如既往的要求，会使学生始终保持一种积极向上的朝气，而不会产生懈怠情绪。2

7、.经常深入班级，和学生进行集体或个别的沟通交流。坚持做到每tl早中晚三个时间点到教室，观察指导学生的学状态，心理状态和纪律状态等，做到及吋发现问题及吋解决问题。3.经常表扬好人好事，做好激励工作。坚持每隔一段吋间，由班干部和小组长共冋做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动积极，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。4.抓好班干部和小组长，使常规管理有人做。班主任对班级的管理工作必须要学会依靠学生干部和小组长，要放手让班干部和小组长工作，要经常叮嘱、提醒、检查，充分发挥他

8、们的主观能动性，这样既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。三、注重学习方法的指导，调动学生学习的积极性众所周知，决定学成败的关键是科学冇效的学方法。而学生的第一要务永远是学习，为此，班主任教师必须要以此为工作重点，努力找到适合学生学