浅谈新课程理念下的班级管理

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1、浅谈新课程理念下的班级管理新课程，新理念，对学生管理也提出了新的要求。在九年的班主任工作中，我不断摸索，不断创新，也积累了一些口己的班级管理经验。下面，是我在新课程理念下班级管理的儿点做法，写下来和大家交流一下。一、了解班级学生的心理特征九年级上学期是一个需静心学习的时期，是一个结果的时期。这一学期非常关键，它将影响或决定着我们的初中三年的学习。这一时期是一个产生剧烈变化的吋期，更是一个危险的吋期。这一时期的学生发展具有以下特点：1、情感很脆弱，最容易冲动。总认为口己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后

2、果意识能力差。冲动是他们这个时期的最大特征。如我们班的林加敏等4位同学，只要是与同学闹一点小意见马上就放下来脸来，并且经常动起手来;有时甚至对老师的话也会耍起脾气来。2、逆反心理比较重。这是人生第二次反抗高潮的具体表现，有时老师这样说，他们却那样做或表现出“阳奉阴违”。这些同学当屮，总有一套自己的理由或自己的说法。如我们班上的周珍珍等同学就是这一类型的典型代表。所以我们老师的要明白孩子冃前出现的一些问题是止常的,一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。3、可塑性强

3、。中学生的思想和行为具有可塑性强的特点。这一阶段的同学思想比较活跃，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。如果引导得好，将有利丁•他们的成长；如果引导不好，将会给他们带来很大的麻烦。因此，中学时代，要重视世界观、人生观和价值观的培养和教育，为今后成长及做人、做事打下良好的基础。学习上也是如此，如果学生主观愿意学习，老师及家长给予他们一定的压力，其学习成绩就有一定的进步。我们班上方小强等同学就属于这一类型。二、及时分析班级学生情况班级整体状况较好并且与以前相比有一定的进步，一是有更多的同学课堂比以前认真了，用心了。如，课堂纪律较好的同学：何升瑜等30人。部分同学比以前也

4、董事多了，如较调皮的杜王强等5位同学，在课堂上，学习上都较以前有较大的进步。学习上，班级里的学习空气比较浓厚，特别是女生表现较为突出，女生中象林文雅同学，有非常好的学习品质，对待学习中只要是有不懂的问题，她都要及时去询问老师，对不懂的学习问题从来不放过，象周项凝等8位同学在学习让都有一股执着的劲头，具有非常好的学习品质。男生中象鲁友前等8位同学学习也是比较刻苦且比较好学。这学期的第二次考试，班级进步的同学与上一次考试相比有32人，班级这次期屮考试一等优秀生4名，二等优秀生15名。年级各科总平均分，我们班取得了优异的成绩。影响分数的因素很多，分数是孩子的学习基础、学习方法

5、、个人努力的程度、老师的用心教学、家校配合情况等多种因素共同作用的结果。俗话说：失败总是有原因的，成功一定有方法。三、班级管理中的做好一个教育，二个管理，一个活动，一个沟通。一个教育，就是做人教育。其重点做法就是，首先，教育学生要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一蒂事业。打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫、何以扫天下？”，责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。如当发现学生中，有值H不认真的，及吋找学生了解情况，分析原因，讲明道

6、理，督促改进，对学生中，课堂讲话，作业不认真等现象，及时发现，及时教育。经过一年多的教育，我感觉我们班的绝大多数同学责任意识不断增强，逐步形成责任时时伴我成长的意识。其次，教育学生尊重他人。人人都喜欢尊重，尊重是和他人交往的先决条件。教育孩子在社会上要尊重任何一个人，哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严，在家里就要尊重父母、长辈，在学校就要尊重老师，少数同学对老师的批评教育显得不耐烦，甚至在公开场合和老师顶撞。对于这方面的工作，只要发现一例就认真做发一例学生的思想工作。礼仪也是其中的一个重要方面。如我们时常强颁奖时要双手接过……再次，重视学生良好习惯的培养。印度有句谚语

7、：播种行动便收获习惯，播种习惯便收获性格，播种性格便收获命运。好的学习、生活习惯是从小就养成的，并会受益终生。我们每周都有常规管理积分，它能基本上反映学生本周的表现，对于出现的问题，及时教育，督促改进。如，班级学生中出现的卫生值日不到位，就要及时指岀，教室桌面摆放不整齐、桌椅摆放合要求，上课坐姿不正等等，一经发现及时指出并督促学生进行改正。二个管理，就是学习的管理和班干部的管理。学习管理方血。首先,严格要求。从某种意义上讲，你对孩子要求到什么程度就可能达到什么水平，当然，这个要求不能太脱离实际。该要求高一点的就要高，要根据他们的实际来制定