初中英语教学中的背诵教学

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1、初中英语教学中的背诵教学:背诵在初中英语教学中是很重要的教学手段，特别是在英语课文的教学中。笔者在近三十年的英语教学中深深体会到:背诵是学生学好英语的最有效的学习方法之一。本文论述了背诵在初中英语教学中的作用与地位以及如何指导学生有意识、高效率地诵读课文，从而提高初中英语的教学质量。版权和著作权归原作者所右，如存不愿意被转载的情况，己关键词:初中英语教学课文背诵提高质量古语云:授人以负,只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知

2、识，而且可培养学生丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。然而，近年来，由于新的教学模式的出现，交际法的盛行，背诵却被不少人抛弃。朱?F基同志1999年4月访美期间，背诵了林肯的“葛底斯堡演讲”的片段,震惊了美国人，使演讲更加精彩。家住杭州采荷街道芙蓉社区88岁的胡文彬老人练得一门令人惊艳的英语，他向他的学生传授的英语学习“秘诀”是:-背经典文章，二转换英汉思维，三坚持不懈绝不半途而废。在近三十年的教学中，笔者深深地感受到英语课文背诵是一种实实在在的语言输入，是学习、积累语言的有效方法，是培养语言能力的基本手段。因此，在初中英语教学中，

3、背诵是有其特殊的重要意义的。一、背诵在初中英语教学中的作用第一,背诵英语课文有助于锻炼学生的口语能力。在背诵课文的过程中，孩子不仅可以锻炼他的语音语调，而且还能锻炼他的语速，增强他的语感。只有门语能力方能实现用英语进行交流，而n语能力的培养必须通过大量的阅读、背诵才能实现。第二,背诵英语课文有助于培养学生良好的语感。由于我们缺乏英语语言环境，练习口语的条件受到一定的限制，这就需要我们背诵一些英语材料，要想把这些材料背熟,必须反复诵读。这个诵读过程能大大增强语感，对英语学习起到潜移默化的作用。背熟的东西在需要的时候就会脱口而出。背的东西越

4、多，积累的知识也就越多。有了英语语感，同样它对我们的英语考试也是大有帮助的，因为无论是单项填空还是完型填空，一些重要的介词、短语等通过语感可以很轻松地找到答案，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。另外，较好的语感，对听、说、写都有好处，使英语慢慢地尽量地道起来。第三，背诵英语课文有助于积累和输出，有助于提高学生的书面表达能力。“英语课程标准”提出：“在外语学习的过程中，教学者要加大语言材料和语言实践的量，特别要注意扩大语言材料的输入量。”背诵是语言输入行之有效的方法。所背诵的材料中有许多精美的句子、段落和篇章，这些东两经背诵后便存进了大脑的

5、“记忆仓库”。当你和别人用英语交流时，或用英语写文章时，你就可以轻而易举地从你的记忆仓库中提取你所需的东西。例如从背诵的材料中选用适当的词语，套用合适的句型，模仿类似的篇章结构等。这样便可以使你流利地用英语表达思想，轻松地用英语进行写作。第四，背诵英语课文有助于锻炼学生的记忆能力和理解能力。凡是经过背诵的东西常能牢记不忘，即使暂时遗忘，也能很快地回忆起来。古人云：“书读百遍，其义自见”。背诵须在熟读的基础上冰能完成。读一遍就有一遍的收获，读的次数越多，对材料的理解就越深。二、背诵在初中英语教学中的运用现行初中英语教材内容丰富，比较贴近学

6、生生活。学生们除了背一些语法条例、大量的单词短语以外，如果不背句子、对话或课文，那只能学到一些机械零碎和不地道的英语，结果是一开门讲话和动笔写文章就出现“Chinglish”。要掌握规范的句子语序、正确的语法结构、地道的习惯用语光靠讲解是绝对不行的，只有通过背诵记忆才能达到目的。然而背的内容一定要有选择性，要讲求方法和手段，否则学生会觉得负担过重，不能长期坚持，从而达不到预期目标。（一）背诵的形式应多样化1.背诵全文一般来说，初一、初二大部分对话和文章都可以全文背诵，这样学生既养成了良好的读书习惯，也容易很快入门，提高学习兴趣，对英语的

7、表达形式从最初的识记上升到理解和运用的阶段。2.背诵段落和句子初三的课文长、句子复杂,要全都背下来会给学生增加很大的负担，从而造成厌学的情绪。这时就要精心挑选一些有代表性、趣味性并能体现本单元内容的材料。在每个单元里SectionA3a或SectionB3a或Reading的文章中挑选部分章节背诵。1.背诵改写后的内容用书上的词句或表达法，但不照搬书上的原文，用自己的话把某些段落或全篇文章内容改写或复述下来再背诵。这可以由老师在课堂上先演示一遍，老师可以给出一些关键词，指定学生跟着重复，然后带全班同学一起复述,直到能背诵整个内容。（二）

8、背诵的方法要灵活多变背诵在心理学中属诵读、默记类，也可称之为背诵记忆类，主要是通过反复诵读或不断默记而达到背诵。在这个过程中首先要让学生注意以下几点：1.树立理解背诵的概念随着年龄的增长，同学们的理解能力逐