第八单元平等与尊重

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1、尊重与平等单元说明：尊重是一种修养，一种品格，它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，它是人发自内心的观点、态度，有尊重才有平等。本单元以“尊重与平等”微主体，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”，教育学生尊重他人，树立平等意识。《最美的花束》表达不同种族友好相处，没有种族歧视的美好理想。《元帅的故事》中的《朱德的扁担》写朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，《“这个规矩不能有”》写彭德怀同志反对特权、坚决不搞特殊化的事。“语文天地”继续做词、语、句的积累练习；练习放些句子，先记叙说的话，再记叙行为；还要拓展认识人与人之间关系的范

2、围写句子，加深理解“尊重与平等”。单元教学要点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，自读《苏珊的帽子》《爱因斯坦与小姑娘》，背诵《最美的花束》。激发学生对革命前辈的热爱之情，学会尊重别人，树立平等意识，懂得在任何时候都不能追求特权。2、独立识字，掌握本单元生字新词，认字17个，写字15个，学习3个多音字。3、理解并积累词语，提高学生随文理解词义的能力。1、练习记叙，先写人物说的话，再写人物的行为。2、培养学生勤练笔的好习惯。最美的花束教学目标：　　　1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。能用普通话正确流利有感情的朗读

3、儿歌，并背诵；　　　2.能力目标中让学生继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力；　　　3.在道德情感目标上，通过学习，激发学生彼此尊重，平等相处的思想感情，激发学生的创造力和想象力。教学重点：　　　能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。教学难点：　　　根据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。教学准备：　搜集有关世界各国的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。生字卡片。教学过程：　　一、谈话导入，揭示课题。　　　　1、同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展示给同学们看一看。　　　　2、学生和老师把自己搜集

4、的资料共同展示出来，并说说你所了解的内容。　　　　3、你们谁能说说自己最熟悉的国家风俗。　　　　4、人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最美丽的那一束。　　　　板书课题：最美的花束　　　　齐读课题。　　二、初读儿歌，感知生字、词。　　　　1、自由朗读这首儿歌，画出不认识的字。　　　　2、这些不认识的字可以怎么办？　　　　3、自由学习不认识的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。　　　　4、画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。多读几遍。　　　　师巡视指导。重点指导

5、学困生。　　　　5、出示带生字的词，开火车读。　　　　例如：漆黑、花冠　　　　6、分小节朗读儿歌，读准字音。　　　　学生分小节朗读儿歌，其余学生边听边看书，听一听他们读得是否正确，读音是否准确，读后学生互评。　　三、创设情境，以境生情　　　　观课文中的图　　　1、你看到了什么？课文里是怎样说的？同位互相读一读。　　　　　在每一小节里有没有不理解的词？提出来。　　　2、课文中的“你”、“我”、“他”指谁呢？　　　3、分组读，喜欢怎样读就怎样读。　　三、再现情境，读中感悟，体味语言美　　　　拓展延伸。　　　　读了诗歌，你还想到了什么？　　四、

6、实践作业设计：　　　　回家读儿歌、并且要背过，把课文中好词好句多读几遍明白在怎样用。　　五、总结。板书设计：教后心得：元帅的故事朱德的扁担第一课时教学目标：1、正确认读本课九个生字，会写田字格里的八个生字。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的感人事迹。　　教法：学法：教具准备：图片、生字卡片　　教学过程：　　一、激情导入，引出课题。　　1、图片出示朱德像。认识“朱德”这两个字。　　你们知道他是谁吗？　　板书朱德，说说这两个字怎么记，指导书写“朱”。　　简介朱德。　2、图片出示扁担图，也可出示实物。认识“扁

7、担”这两个字。　　这就是扁担，谁知道用它可以干什么？　　说说“扁担”这两个字怎么记，指导书写这两个字。　　3、生齐读课题。　　二、初读课文，认读生字词。　　1、这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？我们到课文中去看看吧。认真读一读课文，把不认识的字圈出来，用自己喜欢的方法全认会。　　2、小组学生互读、互查、互教生字读音，教师巡视，了解生字认读情况。3、请同学读课文，看谁能不丢字、不添字，把句子读正确。其他同学认真听，在他读的不正确的地方做个小记号。　　指名读每一段，随机认读词语。　　4、各种形式检查认读情况。　　三、再读课文，指导朗读。　　1

8、、同桌互相读一读课文，比一比谁能做到读准字音、把句子读正确。　　2、师：读了课文，朱德同志仿佛就出现在了我们面前。　　出示句子：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山，晚上