普罗米修斯导学案定稿

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1、31、普罗米修斯导学案教学目标：知识与能力：我能够认识10个生字，会写17个生字。能够正确读写“悲惨、喷射、火焰、驱赶、敬佩、造福、违抗、狠心、承认、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏”等词语。过程与方法：我能够把课文读得正确流利有感情。还能够用自己的话把这个小故事讲给爸爸妈妈和同学听。情感态度与价值观：我能够感悟普罗米修斯不屈不挠的精神，并从有关语段描写中体会人物心情。教学重难点：我能够感悟普罗米修斯不屈不挠的精神，并从有关语段描写中体会人物心情。知识链接：普罗米修斯是古希腊神话中的一个神。神话中说，最初的人，是和众神在迈孔奈平原上幸福地共同生

2、活的。一段时间以后，宙斯决定将人和神分开。他把这任务交给了普罗米修斯，要求他将双方彻底分开。于是，普罗米修斯在祭祀的时候，将事先涂了厚厚一层白油的骨头献给宙斯，却将较好的部分藏在看上去不太诱人的内脏里，给了人类。宙斯察觉了这一骗局，他报复人类，拿走了他们的火种。在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈得斯，智慧女神雅典娜等。和他们有关的神话和传说很多，比如，金羊毛的故事，特洛伊战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事，都很吸引人。导学提纲：1.我能够把课文读通顺，并想一想课文讲了普罗米修斯的几件事？2.我会读：

3、悲惨、喷射、火焰、驱赶、敬佩、造福、违抗、狠心、承认、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏3.普罗米修斯冒着生命危险为人类拿取了一颗火种，遭受了宙斯最严厉的惩罚，请同学们默读课文6-8自然段，画出普罗米修斯遭受惩罚的句子。4.普罗米修斯受尽折磨，但他就是不向宙斯低头，他是怎么想的呢？请默读课文第5自然段，相信你从中会找到答案。普罗米修斯赞歌是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？啊！巨人，是你给人类带来火种。送来光和热，送来人类新的纪元！尽管上天和你蓄意为敌――高

4、山险峻，铁链加身。烈日如火，暴雨如注――但沉重的铁链只能锁住你的身躯，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的是生生不息的精神火种！勇敢坚强博爱无私这就是你――普罗米修斯！测试题：将下列句子改成“被”字句⒈普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。⒉天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山上的悬崖绝壁上。⒊普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。根据课文内容排列下列句子，在括号里写上序号。　　（）普罗米修斯受到了残酷的惩罚。　　（）普罗米修斯盗取火种，小心翼翼地带到人间。　　（）普罗米修斯获得了自由。　　（）主神宙斯得

5、知此事，大发雷霆。　　（）地球上没有火种，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个漫长的夜晚。　　（）希腊大英雄赫剌克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。31普罗米修斯教学过程：一、激趣，谈话导入大家知道，2008年在中国北京举行了举世瞩目的奥林匹克运动会。在运动会举行之前有一项规模较大的活动——圣火传递，那么你知道圣火源自哪个国家吗？对，是古希腊。在古希腊的神话传说中，火是一位叫普罗米修斯的天神带给人间的，火是希望的象征，火是普罗米修斯精神的象征，这节课让我们一起走近普罗米修斯。（板书课题）二、初读感知课前同学们已预习过课文，这是一篇怎样的课文（神话故

6、事）你曾经读过那些神话故事？神话故事就像世界文学星空里一颗璀璨的明珠，相信大家都喜欢来欣赏它，下面请同学自由读课文，把课文读通顺，想一想课文讲了普罗米修斯的几件事？（1）读段落，检查生字词生说一说你在读课文的时候，那些字词读起来比较困难？（预设：赫拉克勒斯、普罗米修斯、、、、、、）生自由谈外国人名较难读，出示幻灯片（普罗米修斯、赫拉克勒斯、宙斯、阿波罗）男女生分别读读得不错，谁还能读好这些词呢？（惩罚、悲惨、喷射、驱赶、饶恕）把这些词的两个字分开，你发现了什么？（两个字意思相近，发现了这点就能读好了）分组读另外，我找了两个四字词语：驱寒取暖气急败坏

7、，能说说它们的意思吗？最后请同学读一读课文中的生字词（火种----------气急败坏）（2）了解课文主要内容考查：普罗米修斯做了一件什么事？（拿取火种为人类造福）然后呢？宙斯惩罚普罗米修斯。最后呢？普罗米修斯被解救。我们把这些内容串连一下就是课文的主要内容了。三、学习课文6-8自然段，体会普罗米修斯精神（1）普罗米修斯冒着生命危险为人类拿取了一颗火种，遭受了宙斯最严厉的惩罚，请同学们默读课文6-8自然段，画出普罗米修斯遭受惩罚的句子，指3-4名同学谈，你为什么画这些句子？出示文字：第6自然段部分文字普罗米修斯的双手和双脚………痛苦师：这是第六自然

8、段普罗米修斯遭受痛苦的一幕，我们应该抓住哪些词表现普罗米修斯承受的痛苦？师生交流：戴、死死、高高、既、、、、、也日夜遭受、