中学语文现代诗歌教学现状调查研究最终整稿

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1、中学语文现代诗歌教学现状调查研究中学语文现代诗歌教学现状调查研究指导老师：陈灵强组长：徐轶映成员：徐轶映江莹媚叶欢王丽华段方圆吴艳2011年11月7日——11月12日-1-中学语文现代诗歌教学现状调查研究目录第一部分：调研策划书………………………………………-3-第二部分：调研报告…………………………………………71.序言…………………………………………………………82.教材数据分析………………………………………………93.调查问卷…………………………………………………124.采访实录………………………………………

2、…………205.现状分析…………………………………………………246.建议集锦…………………………………………………297.结束语……………………………………………………31第三部分：调研心得………………………………………34第四部分：调研剪影………………………………………53-1-中学语文现代诗歌教学现状调查研究-2-中学语文现代诗歌教学现状调查研究调研策划书一、调研主题关于中学语文现代诗歌的教学现状的调查二、调研背景我国的诗歌历史大约有三四千年之久。从最早的古体诗《诗经》到现在更符合时代发展的现代诗歌，诗，可以

3、说几经革命。诗歌，作为一种最经典最古老的文学形式，它在教育领域中所能发挥的教学意义应当是不容忽视的。但是翻开现今在新课标要求下编写的中学语文教材，现代诗歌被要求上课需研究探讨，课后需朗读背诵的篇幅却在逐渐减少，有些甚至消失，即便没有消失，也难免沦为略读或者不作要求的课后阅读篇目。诗歌，是诗人无数矛盾的现实和理想之奇异的总和，它是人类最真挚的声音，是一种最能接近甚而走进人们心灵深处的文字。相比较于古代诗，现代诗歌更符合现代人的阅读习惯及阅读理解力，按理说，也应该是更能使人们接受，使教育事业更能采纳的，为何它却越来越不

4、受中学教育的重视？针对中学语文对现代诗歌的这种教学现状，我们进行了这项调查。三、调研目的及意义我们希望通过这次关于中学语文现代诗歌的教学现状的调查研-3-中学语文现代诗歌教学现状调查研究究，能够对现代诗歌有一个全面的了解，完成从感性的体验到理性的认知的过渡及有机结合。从而解决在调查之初提出“为何现代诗歌不受中学语文教育的重视”的问题。黑格尔曾经说过，如果一个民族缺乏对诗歌的基本认识与尊重，那肯定是整个民族的精神都出了问题。而教育是培养一个民族精神最有效最根本的途径。因此，此项调查研究似乎就有了某种使命的意味。四、参

5、与人员指导老师：陈灵强664561组长：徐轶映629063成员：徐轶映629063江莹媚626973叶欢635396王丽华637193段方圆626035吴艳625773五、调研方式教材分析：找出不同版本的中学语文教材，分析现代诗歌篇幅在教材中所占的比重；问卷调查：制作问卷，邀请一定量的老师学生进行问卷调查，尽可能获得全面信息；个人专访：单独采访老师和学生，多角度掌握信息；资料采集：利用图书馆，网络等渠道采集相关资料进行合理整合。六、调研流程（1）前期准备：确定组员，组长写好调研策划；-4-中学语文现代诗歌教学现状调

6、查研究制作调查问卷，准备采访问题；联系好学校，找好愿接受采访的老师学生。（2）中期安排：11月7日，组长对各组员进行分工，熟悉各自的工作程序及环境；11月8日，问卷调查；11月9日，个人专访；11月10日，资料整理，教材数据分析；11月11日，找出问题，互相修改，对调查报告进行合理完善；11月12日，心得体会，最终整稿。（3）后期制作：封面，目录等的设计；打印成册。七、注意事项1、确保人身，财产安全。2、做好与被调查学校的联系工作，保证其教学活动正常进行。3、各成员之间分工明确，各司其职，切不可为工作分配问题闹矛盾

7、。4、言行举止像个大学生，切不可损毁台州学院的形象。八、调研经费预算资料打印费：60元车费：80元-5-中学语文现代诗歌教学现状调查研究吃住：150元其他：50元一共预算：340元10中教4班调研小组指导教师：陈灵强2011年11月6日-6-中学语文现代诗歌教学现状调查研究-7-中学语文现代诗歌教学现状调查研究调研报告前言凡事预则立，不预则废。我们都知道，不论做什么事，事先要有准备，才有可能得到成功，不然就会失败。然而“预”不仅仅是准备“预”包括了预测、预定、预见和预期。预测是预先的推测，我们调研小组的策划设计了多

8、次，力求精益求精。预测的对象有高中语文资深教师，高中不同年级的学生，大学里有关现代诗歌研究的教授老师，学习现代文学的同学等；预测的方式有传统的调查问卷和个人采访，也有适时的网络采访与交流以及资料收集；预定是在预测的基础上，对所得的素材，进行定量、定性的分析，调研小组采用数据统计、图表以及逻辑演绎的方式，用调查报告予以展示；预见是根据社会发展和教育科学的规律，