《独坐敬亭山》《望岳》

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1、望岳看山无非般若众山众鸟皆是妙谛——《望岳》《独坐敬亭山》教学设计【教学设想】李白和杜甫是唐代诗坛的两座高峰，是浪漫主义与现实主义的杰出代表，他们在艺术成就上各有千秋，但是早年的杜甫充满了少年气盛的昂扬情调和自信。虽然他们是两个性格迥异的诗人，但杜甫在《望岳》中所体现的雄伟的气魄，可以与李白的豪气与浪漫相媲美。在他们的心灵中都充满了爱，爱人民，爱山水，爱才，爱酒，爱诗，他们都一生钟情于、献身于真善美。在这两首诗里都是他们面对山而阐发的内心独白，所以我把这两首诗放在一起学习。【相关课程标准】“在语文教学中重视培养学生的语感和整体把握的能力。”“学会使用常用的语文工

2、具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。”“学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。”【学习目标】1.了解诗人和写作背景，有感情的诵读古诗。2.研读品味，理解诗歌的思想内容，培养鉴赏古诗的能力。3.领略美景，热爱祖国河山，陶冶美的情操,培养学生树立远大志向和抱负。【评价任务】1.课前搜集资料、课上展示交流等方式加深对作者及背景的了解。2.学生在反复诵读和探究

3、中体味诗歌的思想感情。3.以“比赛背诵”的形式积累古诗。【课前预习】为了让学生更好地理解课文，帮助学生养成积极主动学习的良好习惯，我设计了如下预习作业：1.学生查找有关李白、杜甫的生平及其作品。2.上网查找关于诗歌的背景资料等文学常识。3.查找李白、杜甫的诗及描写山的诗句，并背诵积累。4.上网查阅关于泰山的历史文化知识。5.结合课下注释熟读诗歌，了解诗歌的内容，体会情感。【设计意图】无论何种教材都无不将两人的作品列为必读篇目，通过搜集和背诵他们的诗歌加深对诗人的了解。引导学生自主学习，锻炼其独立收集和获取信息的能力，为课堂学习的顺利进行打好基础。【教学设计】一、

4、走进李杜诗歌，结缘诗国“仙圣”（一）导入语同学们，我们的祖国山河秀丽，景色优美，有一座山被称为“诗山”，你知道是哪一座山吗？（学生自由回答）那就是敬亭山，伟大的浪漫主义诗人李白面对敬亭山写下流芳千古的作品《独坐敬亭山》还有语云：“五岳归来不看山”，下一句应该是（学生接着说“泰山归来不看岳”），泰山---五岳之首。伟大的现实主义诗人杜甫在望泰山时也留下千古绝唱。今天我们就一起来领略一下李白、杜甫笔下的山是如何一番景色！（二）预习展示·走近诗人★我心目中的李白学生1：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。代表作有《蜀道难》《行路难》《将进

5、酒》，存诗近千余首，有《李太白集》30卷。学生2：他的诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽。他的诗以乐府、绝句最为杰出，诗风雄奇、飘逸、直率、自然，杜甫说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。学生3：李白在少年时就展露才华，吟诗作赋，博学广览。之后被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，受到唐玄宗的赏识，但在政治上不受重视，又遭权贵谗毁，仅一年就离开长安。教师补充：他的诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，同情人民疾苦，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变。李白是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，达到盛

6、唐诗歌艺术的巅峰。与杜甫并称“李杜”，也称“大李杜”。★我心目中的杜甫学生1：杜甫，字，子美；号，少陵野老；世称杜工部；人称“诗圣”；其代表作有“三吏”（《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》）；“三别”（《新婚别》《垂老别》《家别》）有《杜工部集》传世。学生2：杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人，他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走衰亡时期的社会面貌。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感，因此被后人公认为“诗史”。教师补充：杜甫经历了唐代由盛到衰的过程，他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，他所写的诗，全方位反映了唐由盛至衰的过程。·释解文题过渡语：从

7、两首诗的题目中你读到了什么信息？学生交流后明确：★《独坐敬亭山》“独”，独自一人。“敬亭山”，在今安徽省宣州市北。文题是指诗人独自坐在敬亭山上看风景。★《望岳》“望”，指远望。“岳”，指东岳泰山。题目的意思是：望东岳泰山而作。【设计意图】理解了文题就能够初步感知诗的内容，为读懂古诗做准备。【活动一】积累背诵我最棒活动要求：学生自由组合分“诗仙”组和“诗圣”组，背诵关于杜甫的诗和李白的诗。“诗仙”组背诵李白的诗；“诗圣”组背诵杜甫的诗，两组轮流背诵，哪一组接不下去为败。活动过程展示：“诗仙”组“诗圣”组获胜组《望庐山瀑布》《赠汪伦》《静夜思》《蜀道难》《关山月》《

8、早发白帝城》《清平乐》《