独坐敬亭山望洞庭忆江南教学设计

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1、★精品文档★独坐敬亭山望洞庭忆江南教学设计古诗词三首一、教学目标：知识与技能：1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面3.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★独坐敬亭山望洞庭忆江南教学设计古诗词三首一、教学目标：知识与技能：1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面3.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺

2、”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★等词在诗句中的意思过程与方法：搜集、背诵别的描写山水风光的古诗情感、态度与价值观：有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》二、教学重难点：1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》三、教学课时：3第一课时一、教学目标：1.学习《独坐敬亭山》，掌握生字词，理解大意2.背诵此诗二、教学重难点：1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面2.有感情地朗读，默写《独坐敬亭山》三、教学过程：一、谈话引入：假期里，很多同学

3、都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?今天，我们还要从古诗三首中的《独坐敬亭山》感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的二、学习诗歌1.教师范读2.划出节奏3.小组合作学习，了解诗句的意思4．汇报解决疑难5.欣赏诗歌自由朗读，找出最喜欢的句子读给大家听，并说说自己的理解及喜欢的原因师生互动，共同欣赏诗歌议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？鸟：多、高飞无影云：少慢慢飘走——展开想象，用自己的话描述画面在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法教师

4、简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感6．背诵全诗三、想象练习四、拓展学习李白的其它写景诗歌五、课堂小结六、作业：抄写生字第二课时一、教学目标：1.学习《望洞庭》2.了解诗句的意思，能对诗句展开想象3.背诵诗歌，默写诗歌二、教学重难点：1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面2.有感情地朗读、背诵此首诗，默写《望洞庭》三、教学过程：一、复习导入吟诵、理解《独坐敬亭山》二、学习生字词1.自由读诗，读通，读顺诗句2.自由学习生字3.检测朗读三、了解白诗人生平四、自主学习诗歌，进行质疑1.教师范读，划出节奏2.了解词语的意思3.理解诗句的意思五、欣赏朗读诗歌1.试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色

5、，看谁描述得最美湖光和月光的交融和谐；湖面的光亮平静白银盘和青螺分别所指——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美2.从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？3.诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻二句，把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子四句，把月光下的湖面比作银盘，把湖中的君山比作青螺4.指导背诵《望洞庭》六、课堂小结七、作业：默写诗歌第三课时一、教学目标：1.学习《忆江南》《独坐敬亭山》《望洞庭》2.了解诗句的意思，能对诗句展开想象3.背诵诗歌，默写诗歌二、教学过程：

6、一、复习导入背诵诗歌《独坐敬亭山》和《望洞庭》二、学习生字词1.自由读诗，读通、读顺诗句2.自由学习生字三、了解诗人的生平四、了解词的特点五、吟读、理解《忆江南》1.释题：忆，在此当回忆讲“忆江南”为词牌2.根据学生可能产生的疑问补充注释3.说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的4.请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整江南的景色，让我怎能？5.指导背诵《忆江南》六、交流搜集的其它描写山水风光的古诗1.白居易所作《忆江南》另两首江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头何日更重游？江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉早晚复相逢2.其它描

7、写山水风光的古诗《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等七、作业：选画一首古诗所表现的画面三、板书：鸟飞云去独坐敬亭山不厌敬亭山湖光秋水潭面无风春来江水绿如蓝教学详案教学目标1.认识2个生字；会写5个生字；能正确读写“洞庭、潭面、青螺、敬亭山”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★等词语2.指导学生有感情地朗