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时间:2018-04-13
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1、2013年版《生活与哲学》教材变化详解说明:2013版《生活与哲学》和以往版本相比较,作了比较精细的修改(细到标点符号),可以看出编者的良苦用心。对于2014年高三复习的老师和同学们来说,仔细对照变化的部分,有助于更准确地理解教材。“致同学们”倒数第二自然段,将“行到水穷处,坐看云起时”修改为“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”〖点评〗更为妥贴P5虚线框中“……往往会进行着一些追问和思考……”修改为:就喜欢穷根究底地……〖点评〗更符合童年的心理特点P8虚线框“苏格拉底曾经……”的内容更换为《周易》记载:“形而上者谓之道,形而下者谓之器。”孔
2、子说:“下学而上达。”亚里士多德认为,“有一门研究存在自身以及出自于它的本性的属性的科学”,它超越经验领域,从而达到了最高本体和终极原因的领域。亚里士多德称之为“第一哲学”,后来汉语中翻译成“形而上学”。○从具体的“器”中概括出“道”,从具体的经验领域中抽象出最高本体。这是一种什么思维方式?〖点评〗有注重弘扬中华文化的意思。但,我觉得亚里士多德的话不如原来苏格拉底的例子好懂。倒数第一自然段倒数第二行:……某一具体领域的规律和奥秘,哲学则对其进行新的概括和升华……(下划线部分删除)〖点评〗这里可以体会到编者力求用语精准。P9虚线框:牛顿的例
3、子换掉了恩格斯说:“自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度,他们还是得受哲学的支配。问题只在于:他们愿意受某种蹩脚的时髦哲学的支配,还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的理论思维形式的支配。”○如何理解哲学对具体科学研究的指导作用?〖点评〗事例仅仅是教学的一种资源。我觉得该例子不如原来的例子生动,有说服力。P10将图中的人物换成了现代版的老师和学生。〖点评〗原图实在太“超越”了,我国古代的师生哪里会问出“哲学都研究些什么?”的话。在中国古代,哲学叫作道学,有时也叫道术。哲学”这个词最早出自希腊文的“φιλοσοφος”(phi
4、losophia),即“philo-”(喜爱)和“sophia”(智慧)(爱智慧)。19世纪70年代,日本最早的西方哲学传播者西周借用古汉语译作“哲学”,1896年前后康有为等将日本的译称介绍到中国,后渐渐通行。P13虚线框:王守仁问弟子……的事例换成了9孟子说:“非由外铄我也,我固有之也。”“人之所不学而能者,其良能业;所不虑而知者,其良知也。”“尽其心者,知其性也。知其性者,则知天矣。存其心,养其性,所以事天也。”○人的“心”与天地玩物是什么关系?认识“心”就认识天地万物吗?○“良知”、“良能”是从哪里来的?〖点评〗引用高中语文古文中
5、的例子,便于学生理解。我觉得王守仁的心外无物的观点还是应该给学生介绍的。P16引言部分:删除了“开启了无产阶级和全人类的解放事业。马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶,”这两句话〖点评〗语言更为简洁倒数第二自然段删除“哲学属于思想文化的范畴……有反作用于一定形态的经济和政治。”倒数第一自然段删除“的诸多内容”;“错误和歪曲地进行反映”中的“进行”;倒数第二行“就是因为它正确地反映了时代的任务和要求,牢牢地把握住了时代的脉搏,正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。”(删除了画横线的部分)〖点评〗删除应该主要是由于同于反复的原因
6、。既然反映了时代的任务和要求,就没有必要在前面添上“正确”两个字。P21正文第一自然段,删除最后一句话“如果说无产阶级是人类解放的心脏,那么马克思注意哲学就是人类解放的头脑。” P22第一、二自然段作了些语言上的调整。马克思主义是发展的理论,它随着社会实践的发展而发展。中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来,在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是以毛泽东……〖点评〗语言简洁,用语准确P23倒数第一自然段“中国特色社会主义理论体系……”移到
7、p22倒数第二自然段“邓小平理论继承和发展……”之前对于科学发展观的叙述修改了“……集中体现”之后“对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答,把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平,开辟了当代中国马克思主义发展新境界。科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果,是中国共产党集体智慧的结晶,是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道,是党必须长期坚持的指导思想。〖点评〗先总后分,逻辑更稳清晰。 P31目标题“运动是物质的固有属性”改为
8、“运动是物质固有的根本属性”。第一自然段正文中也作了相应的修改。9〖点评〗明确物质的根本属性是运动。P33倒数第一自然段修改为规律的客观性和普遍性要求我们,必须遵循规律,按规律办事,而不能违背
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