01弟子规详解-幸福人生从弟子规开始

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1、《弟子规》详解-------幸福人生从《弟子规》开始主讲老师:辛雪峰一、【课程背景】改革开发三十多年来，经济获得的快速的发展，国家的经济实力不断壮大，人们的物质生活水平也不断地提高，然而，在倡导和谐社会的今天，我们不得不面对当前存在的一些不和谐的现象，特别是道德的滑坡和价值观缺失造成一系列的问题。一些企业道德缺失，只顾赚钱不顾子孙后代的环境污染令人触目惊心，“瘦肉精”“毒奶粉”“地沟油”等恶性食品安全事件时有发生，不择手段竞争、商业欺诈等事件层出不穷，低俗的文艺作品、淫秽的网络信息充斥着人们的生活；一些父母官拜金主义严重，漠视公平正义，以权谋私，忽视基本的

2、道德信仰，贪污腐化；一些人没有廉耻之心，做了坏事，不以为耻，反以为荣；兄弟手足，蝇头小利，互相斗争；弑亲血案，不孝父母，时有发生。。。。。。人们不禁要问：这到底怎么回事？究其深层次原因，就是人们的心灵和伦理道德出现了问题！《论语》告诉我们：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”可见，要更好的解决上述困惑和问题，除了完善法制以外，必须要重视道德的教化力量！国家领导人胡锦涛指出：“一个社会是否和谐，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全社会成员的思想道德素质。”温家宝总理指出：“一些企业见利忘义，为了自身的利益而损害整体利益，企业

3、家的身上应该流淌着道德的血液。对于我们的企业来讲，对于整个社会来讲，道德问题十分重要。我认为诚信和道德是现代社会应该解决的紧迫问题。”习近平主席指出：“传统文化中的许多优秀典籍蕴含着做人做事和治国理政的道理，领导干部要通过研读优秀传统文化书籍，不断提高人文素养和精神境界。”中华传统文化经典《弟子规》的孝悌谨信仁爱之道，正是解决上述问题的一把金钥匙！学习《弟子规》，践行《弟子规》，就是要大力弘扬优秀传统文化，讲孝悌、讲诚信、讲责任、讲良心！实现身心和谐、家庭和谐、企业和谐、社会和谐。二、【课程大纲】第一模块：祖宗虽远，精神永续一、中华优秀传统文化梳理：感恩列

4、祖列宗的恩泽1、了解中华五千年文明之路；2、炎黄子孙血脉相连，生生不息。二、百年文化之殇：我的祖国我的家1、世纪动荡，文化断层：国家多事之秋，危机重重；2、伦常乖舛，立见消亡：家庭伦理颠倒，不幸之根源；3、有识之士，忧国忧民：为了大众和子孙的福祉，优秀传统文化不可断送。三、新世纪，新曙光：21世纪中国的希望1、十八大对文化建设的解读：文化是民族的血脉，人民精神的家园2、继承和发扬优秀传统文化，提高国家软实力。第二模块：整体解读《弟子规》一、《弟子规》是什么？1、《弟子规》与《论语》的关系2、解析：“至乐莫若读书，至要莫若教子”二、现代人为什么要学习《弟子规

5、》？1、个人身心和谐之需要2、家庭幸福之需要3、企业和谐发展、团队自动自发高效执行之需要4、社会和谐、科学发展之需要三、“孝悌忠信礼义廉耻仁爱和平”的现实意义第三模块：详细剖析《弟子规》第一部分：孝一、何为“孝”？二、孝的四层含义解析1、小孝：养父母之身2、中孝：养父母之心3、大孝：养父母之志4、至孝：养父母之慧三、从社会角度：解析弘扬孝道“小孝治家、中孝治企、大孝治国”四、践行孝道的十六个行为规范1、视频分享：我和父亲2、平时如何与父母沟通？1）父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听，父母责，须顺承；2）企业管理过程中：如何与领导沟通？3）作为下

6、属，什么是第一执行力？3、长辈有过错，如何与其沟通？1）亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声；谏不入，悦复谏；号泣随，挞无怨。2）互动案例分析：长辈有吸烟等的不良嗜好，你如何沟通？3）唐代魏征为何成为一代名相？作为下属，我们该学习他哪些精神？4）亲爱我孝何难亲憎我孝方贤。解析：《孝感动天》《芦衣顺母》4、作为子女，如何规范自己的行为才符合孝道？1）出必告反必面A、解析“儿行千里母担忧”；B、你出门就是带出去父母最重要财产；回家就是给父母最好礼物。C、职场中的基本职业素养：回报习惯！2）居有常业无变A、剖析：如何谨慎对待自己的工作，莫轻易跳槽。B、案例：滚石不生苔

7、，转业不聚财；C、与自己的心灵对话：做好自己的职业生涯规划1）事虽小勿擅为苟擅为子道亏解析：与父母保持良好沟通的意义。2）物虽小勿私藏苟私藏亲心伤A、“千里之堤，溃于蚁穴”B、小习惯影响大人生。3）亲所好力为具亲所恶谨为去A、你可曾经用心地留意过你的父母？B、“换位思考”了解父母所想所需；C、在职场上，了解上司期望与目标是做好工作的第一步4）身有伤贻亲忧A、《孝经》“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”B、剖析：年轻人自毁、自杀等事件背后的根源与反思5）德有伤贻亲羞A、何为德？B、解析《大学》：德者，本也；财者，末也；C、“夫孝，德之本也；教之所由生也

8、！”D、职场中，最基本的职业道德所面临的挑战？E、企业选人以德为原