学校师德师风建设完小管理交流材料

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1、学校师德师风建设完小管理交流材料抓师德，重管理，促和谐，办人民满意教育***乡中心完小管理交流材料***乡中心完小是一所乡镇级中心完小，多年来学校始终秉承一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的办学思想，时刻不忘开元启智，传承文明，人文并重这一理念，切实围绕转变观念，全面育人，提高质量这一指导方针，抓师德、重管理、促和谐，全力创办人民满意教育。为了完成这一使命，全校教师呕心沥血，用爱的理念诠释着人民教师的光荣称号。为了学生，全校教师不断更新知识结构,潜心研究教学教法，着力提升教学质量，点燃了自己，照亮了学生。正是由于老师们的竭诚努力，默默奉献，用自己的智慧引导一批批学生完成学业走

2、向高一级学校。经过全校师生的不懈努力，学校的师德师风建设已进入了一个良好的发展状态，学校管理不断规范，人际更加和谐，教学质量稳中有升，办学品位不断提高。我们的具体做法如下：一、秉承全面育人，以德为先，未必成才，但必成人的理念抓实师德师风工作（一）以制度建设为抓手，努力构建师德教育新机制师德是教师的灵魂和核心，乃教师立身之本。学校则是社会主义精神文明建设的重要基地，一所学校的校风校貌与教师个人的言行息息相关。教师的师德好坏对教风、学风影响致关重要。从目前来看，我校大多数教师都敬业爱岗、乐于奉献，并善于奉献。面临繁重工作和清贫的生活，他们选择了坚持。带着这份坚持与执着，他们以自身崇高的师

3、德和出色的教学技能培育出大量德才兼备的学生，得到了社会的赞誉。随着社会主义市场经济的发展，社会有极少数教师迷失方向，丧失了师德和人格，在社会上产生不良影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，沽名钓誉；有的赌博成性，沉迷于麻将桌；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的患得患失，事必讲报酬；有的上课不讲补课讲种种现象的存在,不但亵渎了人民教师的形象,而且败坏了学校的声誉,也有悖于社会主义精神文明的基本要求。这些教师中的另类事例成为学校进行德育教育的反面警示教材，时刻敲响我是教师，勿越雷池的警钟。为强化师德教育，我校一方面积极建立健全各项管理规章制度并严格执行，另一方面组织全体教师认真学习20

4、08年9月教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》，认真组织教师开展师德师风建设年活动，活动中举办师德师风演讲，查找问题后自评和互评；聘请学生家长为师德师风监督员，以便定期面向学生和社会广泛征求师德师风建设意见，接受群众监督,并紧紧围绕全面推动素质教育，规范办学行为和加强师德建设等方面深入开展自查,做到查摆问题不留情,处理处罚不手软,从而制止了一些不良的势头,为学校的师德师风建设奠定了一个良好的基础。　　（二）注重实效，重塑师德，全面提高教师素质。　　我校十分重视教师队伍的建设，把重塑师德放在首位，坚持用科学的理论来武装教师的头脑，使每一位教师都牢固树立起爱岗尊敬业、无私奉献的精神，

5、努力打造一支高素质的教师队伍。1、坚持政治学习不放松。学校每周一下午以学校或教研组为单位集中学习，突出抓好教师的理论学习，采取专题学习、自学思考、理论研讨等行之有效的方法，及时对党的方针政策进行学习，并不断交流学习体会，同时通过报告会、看光碟等形式，认真学习和领会有关教育法规及师德建设的理论文献，更新教师的教育教学理念，不断提高教师的政治思想素质和职业道德水平。　　2、组织全体教师学习《中华人民共和国九年义务教育法》等法律法规及学校各项师德教育规章制度，要求全体教师对照进行自查自纠，明确方向，结合校园文化布局提出了我校教师的五种精神：不计得失的牺牲精神；不甘落后的拼搏精神；爱生如子的

6、园丁精神；认真执着的敬业精神和终身从教的献身精神，以此重塑师魂，不断增强教师爱岗敬业，无私奉献的意识，提高依法执教的水平。3、以教风带动学风建设。通过完善教师考勤制度，坚持考核质量监管，严肃考风考纪，完善评优评先评选推荐机制切实转变教风，促进了学生牢固树立以学习为第一要务的观念，大力推进校园美化、净化，创造良好的学习环境。开展以班刊、校刊、班队活动和国旗下讲话等各种形式的学风教育，在师生中努力营造了勤奋好学、努力钻研、勇于实践的良好风尚，学生学习风气更加浓厚。　　4、加强班主任队伍建设。班主任的工作质量直接影响到一个学校的德育工作效果。学校坚持选拔师德优秀的教师担任班主任工作，同时严

7、格对班主任工作进行定期考核评价，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。要求各班主任备好班会课，做好班务日志，实行班干部轮流值班制度，以上好班会课为突破口，对学生系统地进行思想道德教育。　　（三）师德师风建设成绩喜人首先,教师普遍增强了师爱。师德的核心是师爱。教育事业是爱的事业，教师理应把爱心倾注于整个职业生涯中。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。要把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱