开题初中生逆反心理研究开题报告

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1、《初中生逆反心理研究》开题报告莘县燕店初级中学李玮玮在建设社会主义市场经济和当代诸多国际关系激烈竞争的大环境中,培养学生健康向上的心理素质,已成为培养人才整体素质不可缺少的重要组成部分。在学校教育实践中,逆反心理是目前我国中学生中存在的一种较普遍的心理现象。我们在调查中发现:目前中学生中经常存在逆反心理的达32.6％，偶尔存在逆反心理的达89.4％，关注中学生的心理健康，尤其关注初中生的逆反心理教育是新时期构筑和谐社会创建和谐校园的新课题，为此我们于2010年确立了《初中生的逆反心理研究》这一课题，旨在探索初中生逆反心理的形成原

2、因及其教育方略，更好地培养社会主义建设人才。一、本课题国内外研究现状心理学家早就注意到少年儿童在初中阶段心理上的特殊变化。前苏联心理专家达维多夫的研究结论指出，11-15岁是儿童产生急剧心理变化的年龄，这是个“危机年龄”，儿童心理发展存在着许多困难与不平衡。逆反心理容易造成感情失控，与家长、教师感情疏远、关系僵化,甚至对立,学生就会听不进正确的教育和劝导,可能会造成大错。因此，对初中生受挫型逆反心理现状进行调查以便采取正确的疏导措施，帮助其度过“危机年龄”，正是初中生心理发展的需要。预期成果二、本课题研究的主要内容1、研究逆反心

3、理产生的原因，来避免因逆反心理带来的负面影响。2、对有逆反心理的同学进行教育，使他们的思想转变。3、对初中生逆反心理现状进行调查以便采取正确的疏导措施。三、预期成果为搞好本课题。我校做了大量的前期准备工作，对课题设计进行了反复的研究和论证，我校已调拨了部分资金进行此课题的开展，课题研究人员购买了相关书籍为研究所用，通过努力，一定能较好地完成这一课题。1、根据制定的中学生心理疏导实施方案，进行实证性研究；记录实施过程和效果，根据实施的情况和反馈的结果，及时调整策略。2、收集和整理研究资料，分析和研究实验情况，总结和提炼研究成果，以

4、论文形式进行课题结题工作。四、课题的实施本课题于2010年下学期在校内确立后，很快得到了县教育局的认同与支持，县教育局立项为县级教研课题进行研究。课题被正式立项后，我们组成了课题组队伍，具体分工是：刘霞：课题第一负责人，中学二级职务、主要负责课题选定、制定研究计划与总结报告。王艳芬：中学二级教师、，有丰富的教育教学管理经验，负责课题课题资料查收、搜集、分析、整理与汇总。康从俱：中学一级教师，多年从事教育管理工作，在教育教学管理和教研方面有突出成绩，负责行为观察、跟踪教育、经费落实等工作。课题组成员均身处教育教学第一线，既有丰富的

5、感性认识，又有深刻的理性思考，有从事课题的研究经验。课题立项后，课题组成员积极筹划、制定了具体的研究方案：本课题分四个阶段进行，采取问卷调查、成长档案、网络咨询、心理诊所、结对帮护、学生互动等途径，获取大量第一手材料，撰写阶段成果论文，预计于2011年12月完成课题全部研究计划。本课题试图揭示中学生逆反心理行成的内在、外在原因，本课题的研究有助于唤起学校教育对心理健康的关注；有助于中学生行成健康、乐观、和谐的性格特征；有助于中学生的健康成长。在我们看来，对初中学生的心理健康教育已经成为一个社会问题，研究初中学生的心理教育在当代更

6、具有紧迫性和必要性，我们呼吁全社会都来关初中学生的健康成长，探讨初中学生的心灵健康教育模式。我们认为：对于《初中生逆反心理研究》这一课题的探究是一项持久的科研工程，我们会继续努力探索下去，力争寻求到初中问题生与素质教育的最佳切合点，为构建社会主义和谐社会做贡献！