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时间:2018-04-12
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1、浅谈游戏活动在特殊儿童数学教学中的运用【摘要】随着当前素质教育的发展与推进,特殊儿童的教育日益受到关注,学校对特殊学生的教育更是被放到重要的位置。但是,长期以来我们发现特殊学生在学校里的学习生活并不快乐,他们也有许多学习、交往、行为规范养成方面的烦恼,却经常遭到任课老师的忽视。帮助特殊学生乐于学习,寻找快乐是教师义不容辞的职责。如何开展这一工作呢?近几年来,在我区进行的一系列特殊教育教研活动中,大力提倡游戏活动辅助学习,提倡游戏在数学教学中的运用。经过一段时间的实践,游戏活动对特殊学生的教育成效明显,这也为我们的研究提供了一定实践和借鉴依据。我们以学
2、生最喜欢的游戏为载体进行特殊学生的数学教育。主要措施如下:(1)在游戏中培养学生乐于学习的心理;(2)在游戏中培养学生乐于交往的心理;(3)在游戏中培养学生的行为规范养成能力。 【关键词】游戏活动 学习心理 交往心理 行为规范养成能力 一、案例与反思 对于数学课,如果教师还是用课本上的例题与复习导入的老方法,虽然可能完成教学任务,但已很难吸引孩子们,尤其是特殊学生,更难以将一个个抽象的数学概念内化到他们的心中。如何让他们在现实的情境中体验数学,在活动中学习数学,喜欢数学,这是我必须思考的问题。 (一)浅谈游戏活动在特殊儿童数学教学
3、中的运用【摘要】随着当前素质教育的发展与推进,特殊儿童的教育日益受到关注,学校对特殊学生的教育更是被放到重要的位置。但是,长期以来我们发现特殊学生在学校里的学习生活并不快乐,他们也有许多学习、交往、行为规范养成方面的烦恼,却经常遭到任课老师的忽视。帮助特殊学生乐于学习,寻找快乐是教师义不容辞的职责。如何开展这一工作呢?近几年来,在我区进行的一系列特殊教育教研活动中,大力提倡游戏活动辅助学习,提倡游戏在数学教学中的运用。经过一段时间的实践,游戏活动对特殊学生的教育成效明显,这也为我们的研究提供了一定实践和借鉴依据。我们以学生最喜欢的游戏为载体进行特殊学
4、生的数学教育。主要措施如下:(1)在游戏中培养学生乐于学习的心理;(2)在游戏中培养学生乐于交往的心理;(3)在游戏中培养学生的行为规范养成能力。 【关键词】游戏活动 学习心理 交往心理 行为规范养成能力 一、案例与反思 对于数学课,如果教师还是用课本上的例题与复习导入的老方法,虽然可能完成教学任务,但已很难吸引孩子们,尤其是特殊学生,更难以将一个个抽象的数学概念内化到他们的心中。如何让他们在现实的情境中体验数学,在活动中学习数学,喜欢数学,这是我必须思考的问题。 (一)浅谈游戏活动在特殊儿童数学教学中的运用【摘要】随着当前素质教
5、育的发展与推进,特殊儿童的教育日益受到关注,学校对特殊学生的教育更是被放到重要的位置。但是,长期以来我们发现特殊学生在学校里的学习生活并不快乐,他们也有许多学习、交往、行为规范养成方面的烦恼,却经常遭到任课老师的忽视。帮助特殊学生乐于学习,寻找快乐是教师义不容辞的职责。如何开展这一工作呢?近几年来,在我区进行的一系列特殊教育教研活动中,大力提倡游戏活动辅助学习,提倡游戏在数学教学中的运用。经过一段时间的实践,游戏活动对特殊学生的教育成效明显,这也为我们的研究提供了一定实践和借鉴依据。我们以学生最喜欢的游戏为载体进行特殊学生的数学教育。主要措施如下:(
6、1)在游戏中培养学生乐于学习的心理;(2)在游戏中培养学生乐于交往的心理;(3)在游戏中培养学生的行为规范养成能力。 【关键词】游戏活动 学习心理 交往心理 行为规范养成能力 一、案例与反思 对于数学课,如果教师还是用课本上的例题与复习导入的老方法,虽然可能完成教学任务,但已很难吸引孩子们,尤其是特殊学生,更难以将一个个抽象的数学概念内化到他们的心中。如何让他们在现实的情境中体验数学,在活动中学习数学,喜欢数学,这是我必须思考的问题。 (一)案例 顾*,男,11岁,是我班一轻度弱智学生。平常对数学学习提不起兴趣,更别说做作业了,
7、只要他在上课时不扰乱课堂秩序,各任科教师已感激不尽。 那天数学课的教学内容是:《行程应用题》。这可是典型的传统应用题。 来到教室,孩子们已经在等我了。呵,只见孩子们的课桌上有小轿车,有摩托车,还可看到顾*拿了辆坦克趴在课桌上。 从孩子们的眼神中我已经读出,他们已将一辆辆小车发动起来了。“孩子们,请将你的车,缓缓的向对方开去。当你们两车相遇到一起时,请停下来,打个招呼。” 教室里顿时乱了起来,有孩子拿起小车一下子冲到了对面,有孩子的车与同桌狠狠地撞在了一起,更多的孩子只是在嬉戏中找到一点玩的快乐,哪里还听得我所说的“缓缓”二字。 好不容易待教
8、室里静了下来,我问孩子们:“驾驶员同志们,感觉怎样?” “乱死了,顾*将我的车都撞翻了。开车要没有秩序,像
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