关于全区教师队伍思想状态的调研报告

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1、关于全区教师队伍思想状态的调研报告根据区政府主要领导的意见及区政协主席会议的安排，5月中下旬，区政协副主席郑德娟、王敬东带领区政协科教文卫体委员会成员及部份教育界委员，通过网上和现场发放调查问卷、听取校委会汇报及分别召开教师、家长座谈会等情势，就我区教师队伍的思想状态进行了专题调研。现将调研情况报告以下：一、整体评价调查结果显示，我区教师队伍思想状态整体良好，主流积极向上。关心国家大事。99%关心国际国内政治情势，91%对我国经济社会的发展布满信心。关注我区教育发展。66%对全区教育改革发展情势看好并关心支持。64

2、%对教学环境表示满意，63%对学校校风表示满意。工作上尽职尽责奉献精神强。从管理职员到普通教师，都以为教书是一碗知己饭，固然面对现实多少感到有些心理不平衡，但对学生依然十分尽心，同时对教育的现状很不甘心。他们中有很多事迹使人感动。家长问卷70%以上对学校教育教学、教师的工作责任心和教师关爱学生情况表示满意，84%对教师课堂教学行为表示满意，62%对我区师德状态评价为好。97.1%的教师在工作中有紧急感，并把90%的精力投入到了教学中。二、存在的主要题目及缘由分析（一）主要题目1、自以为是社会新的弱势群体。不论是校长

3、还是中层干部，不论是班主任还是普通教师，普遍以为教师政治、经济、生活待遇低，是社会新的弱势群体。2、想说酷爱教育很不轻易。固然教师对学生做到了尽心尽力，但他们都说固然没有想过非要离开教育，但想说酷爱却很不轻易。只有30%以为教师职业受人尊重，让人有使命感；只有18%以为学校非常暖和，像一个大家庭。3、想要努力缺少动力。52%以为目前考核教师的方式，对进步积极性毫无作用或是有一定的负面影响。30%以为在退休前评上中级及以上职称难或是无望。普遍缺少事业的成绩感和工作上的创造欲。4、心浮气躁，怨言多怨气大。部份教师盲目攀

4、比，总是觉得生活不如意。有时在对事物未做全面了解之前，有看不明白或不理解的地方，不是从正面去了解，而是将怨言宣泄于笔端。三峡夷陵网的访客留言，教师几近占了半壁山河。（二）缘由分析1、身心劳累压力大一是工作时间长。51.3%的教师天天工作8－10小时，26.2%天天工作10小时乃至12小时以上。有住读生的中学班主任，因需要带操、查寝等，他们戏称自己睡的比狗子还要晚，起的比鸡子还要早。二是分数和升学率压力大。说的是素质教育，但考核时还是以分数和升学率论英雄，不论是学校还是家长。由于学生素质不一，家长配合程度不同，导致艰

5、辛的付出不一定有好的回报。同时，教师与家长在沟通上出现的题目也使教师的压力增大。三是学生难教。现在的学生，几近都是独生子女，而且思惟活跃，知识面广，轻易与教师发生抵牾排挤的情绪，学生难管、教师不敢管导致不愿管。这些都给教师带来了难以排解的职业压力。四是情势化的检查过量。据一所乡镇中心学校统计，该乡镇一所初中两所完小，2009年共接待上级各项检查计80次，其中在集镇的一所完小全年27次，教育系统外的检查12次。在城区，各种名目的检查更是繁多。有校长感叹自己是接待办主任，经常因有上级来人自己被从教室拉出。五是承当多种角

6、色难以静心教书。绝大多数校长都带有主课，包括三峡高中和实验初中在内。他们因学校管理和社会工作较多，难以静心备教批辅。学校中层管理干部亦如此。随着国家对疫情防疫和安全防范力度的加大，学校的责任也在无穷加大。教师们说，他们现在是安全员、卫生员、保母，教书有时已成为副业。2、收入未几待遇低一是普通教师难以拿回个人份额的绩效工资。绩效工资的本意是要调动教师积极性，但现在有些适得其反。教师以为，绩效工资的30%作为嘉奖工资，没有特殊情况应当属于自己。但从现在来看，原来应当属于专项补贴的班主任补助、校领导的补助都在大家碗里刮粥

7、了。这样一来，不但一线教师很难拿回全额的绩效工资，班主任、校领导的补助也相应减少了很多。二是与公务员相比收入低。根据教师法第25条规定，教师的均匀工资水平应当不低于或高于国家公务员的均匀工资水平，并逐渐进步。现在教师的档案工资，应当说实在不比公务员低，但是公务员在年底考核后有加发工资的项目，而教师没有。三是学校穷福利差。财政按学生数划拨的公用经费，不论是当年的还是结余的，一概只能用于维修校舍和办公。即使有门面及其他勤工俭学收入，也只有40%可用于教师福利。由于人多粥少，过年过节几近没有甚么福利可言，就连城区一所初中

8、年终给先进工所发奖金也只有20元。四是住房待遇差。全区享受住房货币化的共有9991人，其中教师5434人。也就是说，在全区所有行政机关事业单位中，没有享受福利分房的54.4%的是教师，他们占教师总数的93.3%。固然现在有货币化政策，但货币化政策中的一个系数为4.2元建立公积金前的工龄，而这些教师绝大多数是在乡镇工作，1993年全区出台公积金政策时，大多数乡