伏羲班教学指南观后感

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1、伏羲班教学指南观后感　　伏羲班教学指南观后感　　　　2015年3月1日至3月2日，姜博士给我们讲解六个小时的伏羲班教学指南；之前自己还有很多对伏羲教育的不解，也有很多疑问，但听了博士讲课之后很多问题都解决了也知道了作为伏羲教育的一名老师要有怎样的教学方法，也明白了教师的使命。　　　　听了博士的讲解发现自己以前存在的问题这也是今后需要改进的地方：　　　　一。回想起以前自己在幼一班时在教学时有围绕"德智体美劳"素质教育，但没有做到适时、高效、循环、精益求精进行教学。做任何一件事都没有按照严格的要求进行，"体"这方面也做得不是很到位，孩子们的锻炼时间还是很少体质还是有待加强，之前由于学校安

2、排大班的孩子轮流给全校的老师学生洗碗我们幼儿班的没有机会去洗，所以导致她们习劳这块也不是做得很到位，下学期争取幼儿班也有机会当值日生去习劳等，这些都是需要今后改正的地方。　　　　二。博士说到了伏羲班教学是"大学习"　　　　1、时间上是灵动的：不限于每节课必须要35分钟或40分钟。老师应根据学生的学习状态或教育机会随时调整上课和休息时间。学生的学习不是一刀切的，如有的学生掌握较快，可以奖励其他活动，如看书、户外游戏等。　　　　但自己在教学时还是没有做得到，有时上课时间还是很长总以为孩子们坐在哪儿就能把教的全部都学会，不够到了学期过半时自己也改过了很多懂得如何调动孩子们的激情能达到最短的

3、时间学到最多的东西，效率提高了一点但也需要随时变通。　　　　2、空间上是拓展的：时时处处皆教育。伏羲班上课地点不局限于教室内，还有室外、家庭。既有课堂常规内容的教学，也有室外活动教学，尤其要注意校内外教育的有机结合。　　　　户外时没有好好抓住教育的机会，看到孩子们开心的在玩就有种不忍心去打扰她们的世界，只想在旁边观看她们童真的世界。　　　　3、内容上是丰富的：（1）时时、处处、事事都是教育素材和机会。　　　　（2）经典为本，不论古今中外，只要能让学生终生受益，就应该学习。关键在于适时，即什么时候安排学习什么内容，要精心研究。　　　　（3）课本与生活结合，成才与德行结合，磨练与鼓励结合

4、，传统与现实结合，读书与笃行结合，学校与家庭结合。　　　　想想之前上课的内容还是有点单一，读经就坐在哪里读，识字也是坐在静静的坐在哪里识，只有其他如手工或绘画时孩子能才能随意点，也是每周的手工课或绘画课她们是最期待的最开心的。　　　　三，伏羲班老师的使命：优秀的老师，应该是"经师"和"人师"的统一，不仅要精于"传道"、"授业"、"解惑",更要以育人为责任和使命。　　　　优秀的老师心中要有国家和民族，要明确认识到培养孩子关系到国家的未来和民族的兴衰，爱孩子就是爱国家，爱民族。爱孩子不仅体现在教学工作中，更体现在自身的一言一行上。因此，自身学习和培养孩子是密不可分的。　　　　确实老师的自

5、身学习很重要，孩子的学习速度很快如果老师不段加强学习是赶不上孩子的步伐的，老师不学习也没有能量教给孩子们。所以要记住老师的使命，教师成长的座右铭：有心、认真、勤奋、自觉。　　　　四。博士讲到两个轮子就是痛快地玩，专心地学。学会玩是老师的重要任务，(..)在相当长的时间内，要挖掘玩，研究玩，玩出素质。　　　　玩的内涵不仅在于让孩子放松身心，去除压力，更在于在玩中调动孩子学习的积极性，自觉性，培养孩子的综合素质。　　　　学的内涵要追求学习的高效率。学有两个原则：宁可少学也不能学伤，宁可不学也不能厌学。　　　　确实孩子们只有认真的开心的玩了才会专心的学，每次说了谁先学完今天教的任务谁就有机

6、会先去玩，她们就很开心的用心去学。但是呢玩的东西也要吸引她们不然她们也没有兴趣，但是自己还没有做到也不懂如何挖掘玩，研究玩玩出素质，这就需要经常跟展老师或体育老师沟通了。　　　　五。家校一体：家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。孩子能否成为社会的有用之才，很大程度上决定于家长的德行与价值观。家长的配合真的很重要，哪个孩子成长的快不快变化大不大，就看家长有没有及时的配合学校和老师，很明显我们班的有些家长每次老师交代的任务都会及时的完成，孩子们就成长很快不管对那个人不管在学校或者在家都长辈都很恭敬，对人很有礼貌，相反没有认真配合的家长，就算老师怎么教孩子们还是很难有大的改变。　　　

7、　六。对于课程的设置我们老师要做到研究每一个孩子的情况，根据每个孩子的情况，制订相应的计划。从初入学开始，老师应该为每个孩子记成长的记录。就像博士说的每天仔细观察一个孩子和他聊天并做好记录。？　　　　七。伏羲班老师的基本条件　　　　1、爱孩子，爱学习，有事业心、责任感。　　　　2、热爱中华文化，对优秀传统文化有信心。　　　　3、认可伏羲教育思想，能够按照伏羲教育理念实施教学。　　　　4、愿意与孩子共同学习经典、书法等，共同成长。　　　　伏羲班老师的成长要求