大学生阅读情况的调研

《大学生阅读情况的调研》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、当代大学生阅读情况社会调查姓名：樊玲玲学号：20120513054学院：生命科学学院年级：2012级专业：生物科学班级：生科小一班指导老师：祝玉峰教授当代大学生阅读现状社会调查摘要：阅读是获取知识、发展心智的重要途径，大学生的阅读状况关乎他们的综合素养及能力。本文通过对不同地区，不同专业，不同年级大学生的问卷调查分析，发现当代大学生阅读状况不容乐观。虽然大学生对阅读的兴趣相对较高，却没有培养成良好的阅读习惯，阅读能力低下。希望此次大学生阅读现状的调查能够为提高大学生阅读能力和阅读意识有所帮助。关键词：大学生，阅读情况，阅读能力引言书籍是人类知识

2、的传承工具，书籍是人类进步的阶梯。古人说的好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。课外阅读对于大学生来讲是一种最有效的自主学习的方式之一。“腹有诗书气自华”，一本好书经过时间与空间的过滤沉淀，把真正精华的东西化成文字，经过我们的理解、思考、判断，最终流入我们内心深处，可以使我们受益终生。然而大学阶段，尽管进入了相比于过去相对轻松的状态，学生们却仍然要面对整个社会的竞争压力与生存危机。因此，整个大学时代许多学生仍处于过去那种为考试而学习、读书的模式当中，学生的阅读需求也因此只停留在考该指导学生消除读书的误区、树立正确的读书观，掌握正确的读书方法，以增

3、强试辅导书、专业教材上。在观点浮夸，人心浮躁的大社会文化氛围中，我们应其读书的方向性、目的性、有效性。一、调研的基本情况调查目的：为充分了解在校大学生的阅读情况，提高同学们的阅读意识及阅读能力，使当代大学生更深刻的理解课外阅读的重要性和合理规划学习时间的重要性，我们对部分大学生进行了阅读情况的调查。调查内容：此次调查的内容主要包括大学生阅读的目的、时间、内容，获取读物的途径，大学生课外阅读的环境、效果等其他情况。调查对象：全国各地大学生调查方法：使用网络问卷调查调查时间：2014年6月-10月大学生在读书方面出现的种种问题，引起了我们极大的关注

4、。很多学生“所读非书”、“无书可读”、“书读不好”和择书不精、读书失法、舍本逐末。年轻人就是我们祖国的未来，民族阅读能力的提高必然也会提高民族凝聚力。所以，我们不能无视这种状况继续下去。探索行之有效的读书方法，提高阅读能力，应是我们每一位学生义不容辞的责任。一、调研中发现的问题（一）热衷网络文学当今时代是一个信息爆炸的时代，各种类型和档次的书籍铺天盖地，网络传媒使各类信息的传递更为迅捷。面对庞杂的文化市场，相当一部分学生在阅读书籍方面无所适从，出现令人堪忧的状况，如满足于到口即消式的“快餐文化”：不看元典，只看翻译的白话文；不阅读原著，只看根据

5、原著拍摄的影视作品，或只看提要式的简介；不翻检、查找原文，只通过网络搜索获取简单的信息资料；不看专业的、高雅的书籍，只看通俗类、低档次书籍等等。网络确实给人带来便捷，但同时也耗损了我们培养专业功底的能力。南方科技大学校长朱清时曾告诫学子道：“创造力别被文化垃圾淹没！”他还自谈其创作态度和创作习惯说：“我现在要写文章时不敢接电话、也不上网。”当今时代是一个人心浮躁、利益至上的时代，技术化、实用化、功利化的倾向弥漫于社会。受社会风气的影响，在校的青年学生亦盲目地追求工具理性，把一技之长和社会实用性的知识看作是学习的全部，一切以对就业有利为出发点。　

6、　 （二）浅阅读居多，兴趣至上当代大学生在阅读数量、阅读时间分配过少，阅读内容选择宽泛，大多数是自发阅读。通过调查我们发现，大学生平均一个月（4周）的纸质阅读量大约为1.47本，电子阅读量大约为1.92本，二者相加一个月也仅仅读书3.39本。根据有关调查，2011年我国人均读书仅4.3本，远低于韩国的11本，法国的20本，日本的40本，以色列的64本。我们的调查中大学生每月阅读3.39本，这样一年读书约40.68本，虽然高于国家人均水平，但是比起“读书大国”，我们的阅读仍是有欠缺的，这让我们拥有着五千年文化的文明古国不得不直面危机与尴尬。此外，

7、大学生平均每天上网时间是3.27小时，而每天花费在纸质阅读上的时间却只有1.58小时，这表明大学生普遍上网时间长，读书时间少。即便如此，将上网时间全部用于阅读的学生也仅占3.69%，大部分学生上网还是以看视频、聊天、打游戏为主。调查数据还显示，大学生在阅读过程中普遍缺乏良好的阅读计划。会按照计划好的时间和书目系统地阅读的学生只占21.81%，有73.15%的学生读书只是随便翻翻。大学生读书时间短、读书数量少、读书无计划已成为不争的事实。从调查结果看，认为自己阅读量“很少”、“少”的人共占调查者的66.78%，这都说明当代大学生普遍能够认识到自身

8、存在的问题，但又因为种种原因，难以改变。　从阅读题材的选择与阅读内容上看，大学生选择的课外读物主要集中在文学历史类（44.2%）、考试专业类（39.2