深山风雪路教学设计

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1、深山风雪路1教学要求：1、通过读书感悟,体会老吕任劳任怨,不计个人得失、无私奉献的品质。2、学习通过人物的语言与神态及侧面人物的感受，感悟人物品质的方法。3、创设情境，学习表达。4、有感情地朗读课文。教学重点：引导学生读书感悟，体会人物品质。教学难点：理解“这乡间小道上的脚印啊，是这样的默默无闻，然而又是这样的放着光彩。”这句话的意思。教学用具：课件（图片、文字）、背景音乐教学过程：一、初读课文，明确感悟重点：1、师伴着音乐朗读来创设情境：“我迎着……这不是乡邮政所的老吕吗？2、师：我和老吕边走边谈，谈到了许多内容

2、，快速自读7---23自然段，想一想，我们都重点谈了哪些话题？3、归纳板书：谈伤疤、谈换工作、谈工作时间二、深入阅读，落实感悟重点：1、“那就先自己学学吧！”出示自学提示：选择自己印象深刻的话题，运用“抓住人物的语言及神态”的阅读方法，轻声自读，边读边画出感受深刻的词句，在旁边写写批注，以此来体会老吕的品质。2、小组交流：有感情地朗读自己选择的话题内容，抓住感受深刻的重点词句，说说自己的体会。3、重点引导感悟“谈伤疤”部分，体会老吕不计个人得失的品质。（1）指名读后谈谈自己的体会，其他同学评读也可以谈出或读出自己的

3、体会。（2）出示：“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。重点感悟“炮弹皮碰的。”你感受到了什么？（不计个人得失）（3）齐读这句话。师：对于这样一位谈起自己的辉煌过去却如此平静的战斗英雄，我有什么样的感受呢？齐读：“我心中一动……肃然起敬”师：现在钦佩老吕的我，后来更被他深深的感动了。来读读换工作的内容，谈谈自己的体会。4、重点引导感悟“谈换工作”部分，体会老吕任劳任怨、无私奉献的品质。（1）谈换工作的话题中，抓住老吕的语言读一读，谈谈自己的体会。（2）出示第19自然段，老吕为什么急了？你感受到了什么？（任劳任怨、

4、无私奉献）（3）轻声自读，读出自己的感受。（4）师：回想谈伤疤时老吕的语气，你有什么发现？出示：两段话语气语调的对比;两个同学去掉提示语进行对读;指两个同学课堂对读;男女对读.(5)师:是的,在抓人物语言时,还要体会说话人的语气语调,来体会人物的品质.老吕说自己走惯了这条路，那么他到底走了多长时间呢？谁来读读谈工作时间的部分,谈谈体会。5.深入体会人物的品质,学习谈工作时间的内容。(1)指名读,谈谈自己的体会.教师指导他重点读出数字的感受.(2)读读文章开头,这是怎样的一条邮路?今天又是怎样一个天气?(3)伴随老师

5、的语言,想象老吕在呼啸的寒风中,在迷茫雪雾里,在险峻的小路上艰难的前行的画面.(4)带着这个画面,齐读这个内容.(5)师:当我倍受感动时,到了分手的时候,读读22,23自然段.6体会最后一个自然段的含义（1）齐读最后一个自然段（2）放着光彩的是老吕的脚印，还指什么？（3）师：描写我的内心感受，也是为衬托老吕的品质（4）那么，带着我对老吕的赞叹之情，轻声自渎全文。三拓展视野，语言表达训练（1）师：在我们这个美好的社会中，有许许多多无私奉献的劳动者，他们在华凡的工作岗位上默默无闻地把自己奉献给社会、奉献给人民。这里有我

6、们的父母，有做着轰轰烈烈的事业而不被人知的航天英雄。（2）选择自己喜欢的方式自读二篇小短文。边读边想，写了什么？你有什么感受！（3）练笔：任劳任怨、无私奉献的人们，我想对你们说：（4）读读自己写的几句话。板书设计　　　深山风雪路　　　　　老吕　　谈伤疤　不计个人得失　谈换工作　任劳任怨谈工作时间　无私奉献http://www.doc88.com/p-27335386213.html教学要求：学会本课5个生字8个新词。能正确搭配词语。学习通过人物言行和心理来体会人物品质的方法。学习本课中人物对话的几种形式，写一段对话

7、片段。了解邮递员老吕在长城旁的荒凉险峻的山间邮路上默默工作的事迹，对老吕任劳任怨，不计个人得失、无私奉献的精神产生敬佩之情。教学重点：感悟人物的言行和心理，体会人物的思想品质。教学难点：掌握描写人物对话的4种形式。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字词。了解课文大意。一学习生字凛冽峪咦岔道呼啸摩辨析巴山捎信隐没疤瘌树梢稳重稍微读准字音隐没邮政所狂舞飞旋理解词义：凛冽：刺骨的寒冷。险峻：山势高而险。深山老峪：峪，山谷。傲然屹立：坚强不屈，高耸而稳固地立着。迷茫：广阔而看不清楚的样子。肃然起敬

8、：十分恭敬、钦佩的样子。二通读全文，了解大意三再读课文，理请课文结构四、质疑作业：抄写生字词熟读课文第二课时教学内容：通过感悟人物的言行和心理，体会老吕的思想品质。一复习阅读写人文章的方法通过人物言行和心理来体会人物品质。二自读感悟1默读：老吕给你留下怎样的印象？从哪看出来的？2用“------”画出有关内容，批、注3小组交流要求：（1）谈出个人见解，认真听