小小竹排画中游教案

小小竹排画中游教案

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1、小小竹排画中游杨静教学目的    1、认识12个生字,会写3个生字;   2、正确、流利地朗读课文,背诵课文;   3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱祖国、家乡的思想感情。 教学时数:    2课时教学重点    识字、写字、朗读课文。教学难点    识字、写字、朗读课文。教学准备    信息资料:挂图、卡片、录音机。教学过程第一课时1、谈话创境:   同学们,你们喜欢旅游吗?我们一起去一个美丽的地方游览一番,好不好?怀着阳光般的心情,我们快乐出发!(播放音乐,引导学生闭上眼睛。)看,这就是我们游览的地方——

2、江南鱼米乡。2.观察描绘:呈现挂图,引导学生按顺序观察,说一说图上有什么?3、对话平台初读。(1)、教师范读课文(配乐)(2)、学生自读,要求:读懂字音,读通句子;(3)、同桌互读、相互评价;(4)、指名读、伺机指导:如“绿油油”中的“油”应读you……(5)、轻声读文,学生质疑,引导学生善于发现问题并独立解决问题。4、识字(1)、自读:在课文中圈出生字;(2)、逐个呈现生字:学生先读句,再说出句中的生字;(3)、指读;(4)、同桌讨论学习:怎样记住这些字?把你喜欢的方法说给大家听(5)、汇报:教师适当总结识字方法,如用部件法记

3、“排”,用动作发记“游”“唱”,用奇特联想法想像哗哗的流水从而记住“流”……(6)、巩固:小老师带读(有注音)集体读(无注音)看卡片、开火车读(无注音)(7)、朗读词语(课后“我会读“中的词)(8)、“一字开花”游戏:用生字组词说话写字。5、看笔顺图,描红;6、试写感悟:说一说你发现了什么?(如“中”的最后一笔写在竖中线上)7、示范指导、学生练写引导欣赏:自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏第二课时一、对话平台回顾。1、出示生字词;2、开火车读、小老师带读;二、阅读短文(把本课生字编成阅读材料,换环境识字)   夏天,我坐上小竹排,去江

4、南游玩。看,小河两岸的景色多美。树木茂盛,花儿盛开,绿色的禾田,唱歌的小鸟,河水静静地流淌,水中的鱼儿游来游去,这就好像一幅画,江南鱼米乡真美啊!我们爱江南。1、自读:你都看到了那些美丽的景物?2、汇报:先用书上的诗句说一说。如“两岸树木密”等。再用自己的语言描述一下,什么样的鸟儿,什么样的鱼儿……点拨:看着这么美丽的景物,“我”的心情怎么样(学生回答:高兴、快乐……)教师伺机3、美读:让我们怀着高兴、快乐的心情读课文,把你的美丽心情读出来。学生练读4、汇报读:指读、对读。5、交流讨论:大家的朗读使人心情舒畅!看着这美景,你想说

5、些什么?用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢?三、诵读。1.教师配乐诗朗诵;2.生模仿练读;3.指读、轮读;4.你问我答:引导学生看板书回答。师问:什么顺水流?(小竹排顺水流)谁在唱?(鸟儿唱)两岸有什么?(两岸树木密)什么绿油油?(禾苗绿油油)……5.背诵:注意学生自己悟出背诵的方法,如看图背诵、看板书背诵等,引导学学会巧背。6.朗诵会:评选未来的主持人。7.小结。

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