沪教版一年级语文上册第七单元教案-沪教版小学一年级

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1、第七单元看拼音读课文识字41、小溪生病了【教材分析】课文是一篇童话,主要写了小动物们往小河里倒垃圾,弄脏了小河;后来在小鸟的启发下,不再往小河里倒垃圾,结果小河又变清了。小河的变化和小动物们的行为紧紧相连,由此告诉人们保护自然环境是每个人的责任,人人从自己做起,我们才会有整洁、美好的家园。文章以一些小动物前后行为的变化,导致小溪水的变化作为线索,前后形成强烈的对比。【学情分析】本文是一篇有关环境保护的文章,学生刚开学就接受了良好的行为规范教育,环保意识教强。文章通过小溪水与小动物们前后不同的表现,让学生再次接受了一次环保的教育。【教学目标】1、学习“病、清、扔

2、、丢、变、黑、自、己”等8个生字。学习笔画“横折折折钩”,认识“疒”,能描写“扔、病、自、己”四个汉字。2、能正确地朗读课文,做到“不添字,不漏字,不唱读,不顿读”。读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”,并积累这些词语;认识笔画——“横折折折钩”。3、知道不随便扔垃圾是一种好习惯,培养初步的环境保护意识。【教学重点和难点】识记10个生字并认识笔画“横折折折钩”,部首“疒”。能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。【教学准备】多媒体教学课件。【教学过程】一、启发谈话,揭示课题。1、出示生字:“生、病”,学习生字:“病”。交流:小朋友

3、你们生过病吗?怎么会生病的?2、今天我们学习一个童话故事:小溪生病了(出示课题后,指名读、齐读)二、感知课文,学习生字。X

4、k

5、b

6、1.c

7、o

8、m1、媒体出示配有小溪动画的课文录音。思考:你喜欢这条小溪吗?为什么?(清澈见底,清凌凌,清清的,绿绿的)2、出示句子“小溪水,清清的、绿绿的。”指名开火车读,齐读。学习生字“清”。过渡:过了些日子,小溪变成什么样了呢?3、出示句子:“过了些日子,小溪变了。溪水黑黑的,臭臭的。”学习生字“变、黑”。过渡:最后,小溪又变成什么样了?4、出示句子:“又过了些日子,小溪病好了。小溪水清清的,绿绿的。它边跑边笑,笑出了串串酒窝

9、窝……”指名读,分组读。5、溪水怎么会发生变化的?读读课文第2、4、5节,边读边圈出课文中的生字。(1)、学习生字:“扔、丢”。(2)、认识新笔画“横折折折钩”,边读边书空。指导在田字格中的位置。(3)、小溪水怎么会发生变化的?(4)、“你们自己就是医生。”是什么意思?指名回答后,读读这3节。6、齐读全文。分角色读,描写小溪生病前后变化的句子。三、启发想象,练习说话。小溪的病好了,它会对小动物说些什么呢?(1)、小组讨论。(2)、全班交流。评一评:谁说得清楚、连贯。四、游戏巩固,知道写字。1、游戏巩固认读生字:听音取卡片。2、读词语:“看病、清清的、扔下、自在

10、、自己、变黑”。3、写字。在教师的知道下,描写“扔、病、自、己”。新课标第一网反思与重构:本文以简单的故事、生动的情节,揭示了我们要爱护环境的道理,由于课文篇幅较长,生字较多,采用了分散识字,各有侧重的教学方法进行教学,或通过老师教,或由小老师带大家读读学学,或让学生自学,很好地达到课堂的教学效果,也充分体现老师的主导作用和学生的主题体作用。42、会说话的灯【教材简析】这篇课文主要介绍灯除了能照明外的其他作用。课文选择了人们比较熟悉的红绿灯、汽车的方向灯和灯塔来说明,采用比较形象的拟人手法,让那些灯开口说话,使课文的内容与题目紧紧相连。通过简单的描述,使小朋友

11、知道灯的其他作用,还能引导学生联系生活、观察生活,发现灯的更多用途。【学情分析】学生已掌握了一定的学习方法,有了一定的识字量,也掌握了一定的朗读方法,读起课文来不吃力了,好的学生甚至可以做到正确流利有语气的朗读了。随着识字方法的不断积累,学生的识字经验更加丰富了,对于学习热情高的学生,既愿意动脑又大胆说,并说得好的学生一定要多给予鼓励和表扬,让他们更加自信的投入到学习中。【教学目标】1、学习“灯、往、工、作、告、诉、向、动”8个生字。2、认识部首“双人旁”,能按正确的笔顺描和写“往、工、作、向”4个字。3、正确地朗读课文,学习轻声字的读法。4、了解几种灯的功能

12、和作用。【教学重点和难点】1、认识本课的8个生字。描写“往、工、作、向”4个字。2、能在老师的指导下读出提醒别人的语气。【教学准备】多媒体教学课件。【课时建议】两教时新-课-标-第-一-网【教学过程】一、揭示课题。1、出示图片,说一说这些是什么灯?日光灯、台灯、吊灯、红绿灯、汽车头(尾)灯、航标灯随机学习生字“灯”。2、你们听,这些灯会说话呢。出示课题:42会说话的灯二、整体感知课文内容。1、听录音,初步感知课文内容。(1)灯会说什么呢?觉得奇怪吗?认真听一听,这是怎么回事。(2)集体交流。2、自由轻声读课文,独立学习生字。(1)轻声读课文,圈出生字和生字带出

13、的词语。(2)出示生字、词语。全班交流

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