第1课《海燕》导学案2015年苏教版八年级初二语文下册

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1、目录第一单元咏物抒怀1《海燕》高尔基……………………………………………………………12《白杨礼赞》茅盾…………………………………………………………33*《石榴》郭沫若……………………………………………………………74《马说》韩愈……………………………………………………………95《紫藤萝瀑布》宗璞………………………………………………………12第二单元道德修养6《纪念白求恩》毛泽东……………………………………………………157《敬业与乐业》梁启超……………………………………………………188*《多一些宽容》郭安凤……………………………………………………209*《人的高贵在于灵魂》周国平………

2、…………………………………2210《陋室铭》刘禹锡…………………………………………………………25第三单元事理说明11　《沙漠里的奇怪现象》竺可桢…………………………………………2712*《我们的知识是有限的》伽利略………………………………………3013　《短文两篇》（活板、核舟记）…………………………………………3214*《叫三声夸克》卞毓麟…………………………………………………3615　《花儿为什么这样红》贾祖璋……………………………………………37诵读欣赏…………………………………………………………………………38第四单元小说之林16　《孔乙己》鲁迅…………………………………………

3、…………………3917　《范进中举》吴敬梓……………………………………………………4318　《口技》林嗣环…………………………………………………………4519*《变色龙》契诃夫…………………………………………………………4720*《窗》泰格特………………………………………………………………49第五单元人生体验21《错过》刘心武……………………………………………………………5122*《散步》莫怀戚……………………………………………………………5323《送东阳马生序》宋濂……………………………………………………5524*《我骄傲，我是一棵树》李瑛……………………………………………5825　《

4、有的人》臧克家…………………………………………………………60诵读欣赏（酬乐天扬州初逢席上见赠、无题）………………………………62第六单元精彩演讲……………………………………………………65--69【学习目标】1、充满激情地诵读课文，体会散文诗的情感和内涵。2、领会象征手法在文中的运用，理解烘托等修辞手法在文中的作用。3、学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神，勇敢面对生活中的“暴风雨”。【难点】理解并学习象征、对比的写作手法，认识海燕的象征意义。[课前小阅读]1、关于时代背景：二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统

5、治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查，《海燕》在发表时采用了象征手法。2、写作手法：象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。【预习板块】1、课文小知识：《海燕》一文的作者是_

6、___，（国）文学家。他的作品有长篇小说《》，自传体三部曲《》《》、《》。2、给下列加点字注音：胆怯（   ）蠢笨（   ）号叫（  ）蜿蜒（     ）飞窜（   ）呻吟（ ）掠起（  ）翡翠（   ）深渊（   ）苍茫（  ）【探究板块】1、诵读课文，品味关键语句。（准确指认修辞方法；反复体味，深入分析；要从表情达意的效果及营造意境角度进行分析。）（1）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。（3）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！2、除了写海燕，课文里还写了海鸥、海鸭、企鹅，用了哪些词语来表现它们的什么特点？这样描写对表现海燕

7、有什么作用？“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”们又有怎样的象征意义？【作业板块】（阅读课文第7段至16段）回答下列问题：1、（1）“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”象征什么？（2）“海燕”象征什么？“大海”象征什么？（3）、“——暴风雨！暴风雨就要来啦！——让暴风雨来得更猛烈些吧！”表现了作者怎样的思想感情？4、充分发挥你的想象力，编一段“海燕”和“海鸥”的对话，注意反映出各自的性格。