苏教版一年级语文下册识字8教案

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1、教学内容识字8教学目标1、学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁“忄”。2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。3、发展学生积累知识，运用知识的能力。教学重点目标1、2是教学重点。教学难点目标3是难点。教具准备生字卡片多媒体课件课时安排两课时教学步骤目标达成教师活动学生活动课前准备：课前5分钟说话。。二、课内悟：1、出示“青”2、指导观察拼音，读准词语生字3、理解形声字的特点。通过说话激发孩子对夏天的喜爱和对学习课文的兴趣。运用有趣的游戏激发孩子的兴趣，牢固掌握生字。培养学生的观察能力，理解记忆能力。理解形声字的特点。第一课时一、课前说：亻1、用字盘玩游戏：

2、找朋友2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。相机教学新偏旁忄。二、课内悟：1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。让学生认读。2、激趣：“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？3、游戏：找朋友。利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。教师相机贴带拼音的生字。师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意读准。5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）6、理解字义：A猜字（把上面6个生字的偏旁变成图形），说说为什么？B揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与

3、右边的“青”生开火车玩转盘。也游戏：找朋友。利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。观察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意读准。生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读）理解字义：A猜字B揭示形声字的特点4、指导书写。三、课后练让学生树立做识字的有心人的思想。通过练习使学生积累字词，灵活运用字词。有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。C巩固读音。7、四人小组选一个生字组词，说一句话。师出示生字词，认读。8、游戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。齐读。9、指导书写：①观察清、情、晴、睛的字形相同：左

4、右结构，右面是青，左窄右宽不同：偏旁不同②复习“青”的写法，在田字格上写2个。③自学生字笔顺（派生字笔顺表）④师范写“情”（实物投影仪）⑤学生描红，师巡视，纠正写字姿势。⑥学生临写每个两个，展示优秀作业11、总结（看课件，小朋友笑了）：今天，我们作了一件很有意义的事情----帮“青”字找了6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？三、课后练1、选字填空：请清晴情睛青（）天（）客（）草事（）眼（）（）假2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。青——（）C巩固读音游戏：对号入座①观察清、情、晴、睛的字形自学生字笔顺学生描红学生做练习。一、复习二、指导看图，初读儿歌

5、三、朗读课文，背诵课文。四、教学生字认读生字。读课文。学生描红。学生写字，掌握生字的笔顺。——（）兆——（）——（）3、自己动手制作一个字盘，跟朋友玩一玩课上的游戏。想一想，你还可以利用字盘复习哪些相近的字呢？第二课时一、复习1、说说“情、洁”的笔顺。2、指名认读词语。二、指导看图，初读儿歌1、图上画的是什么？2、课文是怎样写这幅图的？师范读。3、学生借助拼音自读课文。4、检查读音。三、朗读课文，背诵课文。1、指名读课文，要求：读正确、流利。2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行保护益虫的教育。3、边背边进行表演。四、教学生字1、看笔顺描红“坐、事、

6、捉”。2、反馈检查：“事、坐”的笔顺。3、给“事、坐”找朋友。4、指导学生观察生字在田字格的位置。5、生描红。学生做练习。说说“情、洁”的笔顺认读词语学生看图说话。学生借助拼音自读课文。学生读背课文。学生谈谈用什么好方法记住下面的生字。洁坐晴情事睛眼捉学生完成写字作业。教学流程图第一课时：课前谈——课内悟——课后练第二课时：一、复习导入——看图读儿歌——朗读背诵课文——教学生字板书设计：识字8晴——情——请——清——蜻——睛教学反思：1．学会本课生字，认识一个偏旁，竖心旁。2．初步了解形声字的构字规律，通过创设情境，有效激发了学生学习汉字的兴趣。3．能够有感情诵读儿歌。