初二语文下册第一单元复习资料-新课标人教版初二八年级

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1、第一单元单元概览本单元的文章均属叙事性作品，它们有的是回忆录，有的是传记文，都讲述了作者各自的一段难以忘记的人生历程，人文内涵及其丰厚，展现了无穷的艺术魅力，值得我们用心拜读、领悟。《藤野先生》一文回忆了鲁迅早年在日本留学时的经历，高度赞扬了藤野先生的高贵品格，表达了作者对藤野先生的怀念与爱戴。本文彰显了叙事性文章的最基本的写法，阅读时注意叙事性文章的写作方法，能用简洁的语言概括每个事件的中心内容，把握贯穿众多事件的叙事线索，然后揣摩作者塑造人物形象的方法，找出文中的白描手法，体会其在刻画人物中的作用。本文的语言也是学习的重点，阅读时把描写精彩、含义深刻、情感丰富的语句找出来，反复品味，深入

2、体会这些语句所表达的深刻内涵和强烈的思想感情。《我的母亲》本是学者胡适自传的一个章节，文中叙述了母亲对自己人生的深远影响，表达了对母亲由衷地怀念和敬爱之情，以自传的语体让我们受到人生的教育和启迪。学习时，注意通过母亲的言行把握母亲的高大形象，从中感悟出人生旅程中爱的真谛，同时根据本文的语言特色了解自传文的语体特点，学写传记文。《我的第一本书》是著名诗人牛汉的一篇随笔，本文饱含了作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟，在这本意义不凡的“书”上，折射了20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情及生活乐趣。学习本文，认真揣摩“第一本书”所代表的特殊含义，通过本文所展示的生活境况，想像那个时代人们的学习生活

3、，进而品味生活的苦难对于人生的意义，以及读书对人生的意义。《列夫·托尔斯泰》为我们展现了伟人列夫·托尔斯泰独特的外貌特征，揭示了他深邃而卓越的精神境界。学习本文时抓住列夫·托尔斯泰的肖像特征，尤其是他的那双穿透力极强的又蕴藏着丰富感情的眼睛，从而理解这位伟人取得卓著成就的自然性，把握这位大文豪的独特的精神境界。《再塑生命》是一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的女孩对引领她走向光明、为她“再塑生命”的莎莉文老师的无比的敬爱和感激，本文文笔优美，让我们在一派诗情画意中聆听人格的魅力。阅读本文时学会体验，能从盲聋哑人的角度体会他们的生活世界，进而感知作者求知的热望及艰辛的生活历程。同时领略这位富有爱

4、心的莎莉文老师高超的教育艺术，理解“再塑生命”的深刻含义。1、藤野先生鲁迅名师导航【内容感知】本文是一篇回忆性散文，回忆了作者早年在日本留学时期，与日本友人藤野先生交往的一段经历，表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙，以作者与藤野先生的交往（交往的缘起、交往的经过与别后的怀念）为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。除回忆藤野先生这条明线外，本文还有一条内在的暗线，这就是作者思想感情的变化。一明一暗两条线

5、索，使文章篇幅虽长，却脉络分明，材料虽多，却井然有序。刻画人物时选取典型事例，抓住主要特征，突出人物的精神性格。精彩的外貌描写、语言、神态描写的综合运用，直接描写和侧面烘托相结合的手法，使人物形象鲜明生动，栩栩如生，饱含感情的语言，字里行间充溢着作者对恩师的怀念和忧国忧民之情。【基础梳理】一、字音1．典型字烂熳（màn）绯红（fēi）发髻（jì）畸形（jī）杳无消息（yǎo）瞥见（piē）教诲（huì）匿名（nì）2．多音字颤zhàn寒颤颤的dí的确应yìng答应菌jūn细菌喝hè喝采chàn颤抖de好的yīng应该jùn菌子hē喝水二、字形藤藤条髻发髻芦芦苇挫挫折杳杳无消息疾疾病腾腾飞鬓鬓

6、角庐茅庐锉锉子查调查嫉嫉妒鬃鬃毛卢卢布矬矬子三、词义1.重点词绯红：鲜红。瞥见：无意中突然看到。相宜：适宜。物以希为贵：东西越稀少就越珍贵。希：少。介意：在意，放在心上。流言：没有根据的话（多指背后议论、诬蔑或挑拨的话）。杳无消息：形容一点消息也没有。杳，远的不见踪影。宛如：好像。畸形：本课比喻事物中不正常的情况。原意是生物体某部分发育不正常的形态。2.近义词和蔼·和睦形容词，都有温和、亲睦之意。“和蔼”侧重于人的态度和气，容易接近，如“张老师是一位和蔼可亲的老师”；“和睦”指人与人之间相处得好，相互之间亲爱和好，无争吵，如“我们班的同学们都和睦相处”，“我们中华民族是一个和睦的大家庭”。瞥

7、见·看见动词，都含有看到的意思。“瞥见”指无意中突然看到，如“课堂上我昏昏欲睡时一眼瞥见了老师那严肃的目光”；“看见”则指看到的时间较长，如“我在去年的六月份亲眼看见了黄果树瀑布”。教诲·教导动词，都有通过语言或其他手段，使人懂得某种道理，获得某种知识或技能的意思。“教诲”侧重指耐心、亲切的开导、启发，常用于上级对下级，长辈对晚辈如“我永远无法忘记张老师对我的不倦的教诲”；“教导”着重指引导、指导，为他人指明