青岛版数学一上《认识“=”“〉”“〈”》教案

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1、认识“=”“〉”“〈”教学目标:1.结合具体实例,认识“=”“〉”“〈”的含义。2.会比较10以内数的大小。3.培养同学们的动手操作能力。教学重点:结合具体实例,认识“=”“〉”“〈”的含义。教学难点:能够比较10以内数的大小。教学过程  (一)导入新课:小朋友们在幼儿园玩过许多游戏吧,哪位小朋友玩过拔河游戏?能说说这种游戏怎么玩吗?今天,有一个班的小朋友也在玩拔河游戏,他们想请咱们班的同学一起去看看,好吗?(出示课件)小朋友,你从图片上观察到了什么?你有什么问题,可以大胆的说一说。(鼓励学生交流自己的感受)(二)探究新知“有一个小朋友问,怎么还没有开始”,同学

2、们,你们知道为什么吗?(引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题)我们可以用不同颜色的小圆片来代表拔河的小朋友,怎么样才能看出来两边的人数不一样多呢?(教师将小圆片一个对准一个摆好,提示学生“一一对应”的观念,但是学生只要有别的摆法,并且是正确的,那就应该鼓励)今天,老师想介绍数学王国的两个好朋友给大家认识,它们可是一对孪生兄弟,长的可像了,先请他们来和大家打个招呼吧!(出示课件:大于号、小于号)听了它们的自我介绍,同学们知道了什么?板书:9〈10和9〉10仔细观察两个式子,你有办法区分这两个孪生兄弟吗?(引导学生从尖角和开口的方向来区别大于号和小于号)学习顺口

3、溜,这样便于记忆:大于号、小于号,两个兄弟一起到,尖角在后是大于,两个数字中间站,谁大冲谁开口笑。手指游戏:用中指和食指表示两种符号。 让我们回到拔河的场地看一看,现在可以开始了吗?为什么?你能和你的同桌说一说吗?像刚才那样用圆片来摆一摆,怎样能让别人很容易的看出两边的人数一样多?(引入“=”)大于号和小于号的另一个兄弟来了,他叫等号。等号放在两个数的中间表示两边的数一样大。板书:10=10(引导学生观察等号的特点) 同学们都非常喜欢自己的集体,不参加比赛的同学都当啦啦队,哪边的人数多呢?你能用大于号和小于号来表示哪边的人多吗?你还有什么可以比较的?试着比一比(

4、让学生独立尝试,只要是正确的,就给予表扬。)(三)巩固练习 请几位男同学和几位女同学站起来,让其他同学用“〈”和“〉”来表示他们的数量大小。

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