2014青岛版数学一上《6的认识与拆分》word教案

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1、教学目的1．使学生能正确地数出数量是6的物体的个数，会读、会写6，知道6的两种含义，掌握6以内数的顺序、组成，并会比较6以内数的大小．2．学会6的分解组成教学过程：一、谈话激趣、复习旧知1．谈话激趣：同学们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们看，它是谁？数数有几只小狗。3．今天我们就来和它作朋友，学习6的认识和分解．（板书课题：6的认识和分解）二、观察思考，探究新知1．从上面偏右一点起向下画一条弧，碰左线，底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。练习格内练写（3）从不同事物中抽象出“6”．从下面的三组蜜蜂中找出哪组是6只蜜蜂。3．和6比较大小．（1）比较这三个数据的大小？4．掌握6的

2、组成．（2）联系生活实际，加深理解6的基数与序数含义．①老师指定“第六排同学”，同学起立．．三6的分解组成同学们我们已经学过5的分解，下面我们来巩固一下，那么6怎么分解组呢？四．练习我能做出来。五、全课小结，完善新知通过对本课件的学习，大家学会6的拆分了吗？能够熟练、规范的书写数字6了吗？