语文a版一年级下册《我多想》教学设计

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1、《我多想》教学设计一、教学目标        1.认识10个字和2个多音字，会写6个字。        2.帮助学生正确朗读课文。鼓励学生将自己感悟到的情感朗读出来，并背诵所喜欢的自然段。        3.激发学生对大自然的热爱，启发学生为保护环境贡献自己的力量。使他们树立人与自然和谐相处的意识。    二、教学重点        认识10个字和2个多音字，会写6个字。    三、教学难点        帮助学生正确朗读课文。鼓励学生能将自己感悟到的情感朗读出来，并背诵喜欢的自然段。    四、教学准备        识字卡片

2、、词卡或课件。    五、教学时数        2课时。    六、教学过程        第一课时        （一）导入新课。        同学们，你最想做的事情是什么？        这节课我们一起学习第12课，看看课文中的小朋友想做什么？        齐读课题：《我多想》        （二）初读课文，读准字音。        1.教师范读课文，学生认真听读。（听清字音）        2.请学生借助生字表画出生字，并反复认读。        3.同桌互相指读生字。        4.教师指名认读，带读识字、词卡

3、片。开火车读。做“你指我猜”的游戏。        5.请学生自由练读课文。（读准字音、读通句子。）        6.小组学习：互听、互评、互助。        7.指名分节读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿。）        （三）感悟语言，有感情地朗读。        1.范读课文，了解大意。        （1）课文中的小朋友想做什么？        （2）他为什么会有这样的想法？        了解奶奶家门前小河前后的变化。        （3）为什么会有这样的变化?        （4）请你通过朗读，让我

4、们听出这条小河发生的变化。        自由练读，指名反馈。        面对这条被污染的小河，于是“我”有了很多的想法。        2.精读课文，感悟语言。        （1）请学生自读课文3～4自然段，思考：“我”是用什么方法来改善被污染的大自然的?        （2）指名反馈。        （3）同学们，你还有什么好方法去改善被污染的环境吗？        （4）当环境被污染了我们可以想办法，但是这并不能从根本上为我们创造优美的生活环境。因此，我们现在就应该养成良好的习惯，培养环保意识，这样才能让我们的天空永

5、远那么蓝。        3.朗读训练，读出情感。        选自己喜欢的段落背诵下来。        4.关于保护环境你有什么梦想?为什么这样想?        （四）积累运用。        1.读读词语库中的词语。        学生自由练读，指名带读。        2.引导学生归类积累：        请学生按要求说词语（文中或课外）还能说几个像“干干净净”这种形式的词语吗?        （五）作业。        背诵自己喜欢的段落。