语文s版二下《可爱的西沙群岛》word教案

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1、《可爱的西沙群岛》教学内容《义务教育课程标准实验教科书•语文S版》二年级下册25课《可爱的西沙群岛》教学目标1、学习生字词。2、了解课文内容，指导学生感情朗读课文，背诵有关的段落。3、了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。教学准备多媒体课件教学过程一、创设情景，激情导入电脑出示西沙群岛地图。谈话：在距离海南岛东南约330公里的海面上，有一群岛屿，它们像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，它就是令人向往，充满神秘色彩的西沙群岛。西沙群岛是我国南海上的四大岛屿之一，他的战略位置十分重要，有祖国南大门之称。那么你们想登上西沙群岛游览一番吗？这节课，我们就来学习25课：

2、可爱的西沙群岛。（师板书课题，指导学生读课题）二、检查字词，初读课文，理清作者思路珊瑚绽放海参蠕动威武产卵渔业工人祖祖辈辈栖息2、指名学生读文，引导学生思考：课文是围绕哪一句话来写的？3、指名汇报，师及时板书（风景优美物产丰富）4、引导学生迅速浏览课文，思考：作者都游览了西沙群岛的哪些地方？（板书：海面海底海滩海岛）三、理解课文，感受西沙群岛的美1、海面（出示收集的几幅西沙群岛海水图）谈话：此时此刻我们就站在西沙群岛的大海边，看者西沙群岛的海水，你感觉怎么样？　引导读第二段，思考：西沙群岛的海水有什么特点？学生自由读文后，回答。（五光十色瑰丽无比）海水都有那些颜色呢？这样的海水

3、美不美？你喜欢吗？喜欢就多读几遍。（学生练读、师指导感情朗读：要读得美，读出对海的喜爱和赞美）那么为什么西沙群岛的海水是五光十色呢？读课文，答案就在课文中。（引导学生读出相关的语句，并在课件中出示）谈话：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了，顿生喜爱之情，下面，让我们一起将这种感觉读出来。（男女生对读）2、海底让学生用自己喜欢的方式读三、四段，引导学生思考：作者都向我们介绍了哪些海底生物？并用笔圈画出来。引导学生回答，并及时板书（海参大龙虾珊瑚鱼）（1）珊瑚（电脑出示）让学生欣赏各种各样的珊瑚图片，好看吗？你想用什么词来形容（千奇百怪各式各样多姿多彩……）（2

4、）海参读句子，想一想，哪些词用得好，为什么？指导读文（要读出海参的懒语速要慢）（3）大龙虾（出示图片）看看大龙虾有什么特点？（威武）指导读文（读出骄傲的语气）小结：在这些海底生物中，你最喜欢谁呢？选择自己喜欢的海底生物，齐读第三段。3、海底的鱼谈话：让我们再潜入海底，去看看那里的鱼指名读文，其他学生闭上眼睛，看看在你的眼前出现了怎样的画面。学生汇报：师引导说出鱼美，鱼多。谈话：从哪里看出鱼多、鱼美？读一读，用不同的符号画出来。（1）鱼美出示各种鱼的图片，问：美吗？引导学生对照图片读一读，指导读出鱼的美。隐藏一部分语句，对照图片，让学生补充完整。（指导背诵）（2）鱼多谈话：那些语

5、句可以看出鱼多？（成群结队各种各样一半是水一半是鱼）师问：鱼真的占了海水的一半吗？作者为什么这样写呢？（小结：这是一种夸张的手法）指导学生夸张的读一读。（3）总结构段方式谈话：四段中有一句话既写出了鱼的多又写出了鱼的美，找出来读一读。这个句子叫总起句，它和下面几句的关系是总分关系。读文，感受这种关系。（师读总起句，学生读分述句）四、总结全文，升华情感谈话：刚才咱们和作者一起游览西沙群岛的美丽风光，感受到那里的物产的丰富，课文学到这，你有什么感受？（学生自由谈感受）小结：我们所见到的只是冰山一角，在我们伟大的国土上还有数不尽的名胜古籍，无数的名山大川，每当在我们游览这些地方时，总

6、会情不自禁的发出“江山如此多娇”希望你们现在好好学习，将来把我们的祖国建设得更加美丽富饶。