浙教版品德与社会三下《我们的地球》word版教案

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1、《我们的地球》说课《我们的地球》是浙教版《品德与社会》三年级下第四单元《人类共同的家园》中的第一课。这是《品德与社会》中涉及地理知识的一单元，属于“走进世界”这一主题内容。这一课重点关注的是：初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本地理常识，是一些浅显的社会常识，以感性知识为主，为后面进一步了解世界文化、历史、经济等作铺垫。课文由五部分内容组成，第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，激发学生对地球的热爱之情。第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌。第三部分以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋。首先以麦哲伦的故事来

2、激发学生对勇士所代表的人类的不屈不挠的探索精神的热爱。然后是模拟航行部分，要求学生开辟自己的新航线，目的在于培养学生勇于探索、敢于冒险的精神，并让其进一步认识地球是个球体，同时也为大洋、大洲的知识做铺垫。第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识，以“求知图”的形式出现，让学生认一认、比一比。第五部分是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝福语，激发其对地球的热爱，渗透环保意识教育。这是一堂知识性比较强的课，对于三年级学生来说，虽然已经有了一些散点的地理知识，如社区的平面图、家乡的地理位置、祖国的行政区等，但是知识储备并不系统，地形地貌还是第一次接触，特别是要建立如此大的空间概念，还是

3、有一定难度的。课改前的地理知识是独立的，教师的教学是为了使学生能够准确系统地掌握知识、运用知识。而品德课程目标是促进学生良好品德形成和社会性发展，地理知识是人的地理，生活中的地理，有生命的地理。因此，我们在教学过程中要牢牢把握课程的人文性和综合性特点。基于这样的理念我确定了以下教学目标：知识与技能：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置、面积概况。过程与方法：初步学会在地球仪上查找信息，养成探究的习惯。情感与态度：感受地球面貌的多姿多彩，，激发学生对地球的热爱，渗透环保意识；激发学生对勇于探索的古人的敬意，培养学生勇于探索、敢于冒险的精神。教学重点：了解七大洲和

4、四大洋的面积位置及主要地形。教学难点：激发学生对于勇于探索的古人的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球的观念。课时划分：两课时教学预设：第一课时一、万花筒——赏图激情，知情相融1、激趣导入，初见全貌宇宙飞船遨游太空的形式导入，在太空中欣赏美丽的地球。【在新奇的旅游中开始上课，紧紧抓住学生注意力，优美的图片加上对地球赞美的语言，地球美好的形象深深烙印在学生心中。】2、探究地貌，欣赏美图小组合作方式，探究地球仪地球妈妈的花衣裳颜色猜猜代表什么【低段学生认知特点是具体形象思维成分居多。因此我将地貌简化成形象化的颜色，成为孩子对地球地貌多姿多彩的初步印象。地球地貌尽管是知识性的内容，但不应该是灌输的，

5、学习活动实质上就是学生在理解和发现世界的过程，我们要做的就是引领学生亲历探究活动的过程。利用儿童好奇心强的天性，让小朋友拿着地球仪，找一找，猜一猜，知识教学的难点就在探究中迎刃而解。为了避免探究学习流于一种形式，我设计了这一表格，让学生有目的的探究，提高探究的实效性。】出示各种地貌图片欣赏，这些图片中还要适时穿插不同肤色的人，有特色的动植物，如南极企鹅、非洲大象等。你有什么想对地球妈妈说的吗？【本课的关键词是“美丽的地球”，大量美轮美奂的图片欣赏应该是最直观的，图片给学生强烈的视觉震撼，拨动了他们的心弦，使热爱地球的情感激发也水到渠成，对地球妈妈所说的话也是有感而发。】1、渗透环保，祝福地球

6、地球上的生命之色——绿色在渐渐地减少，黄色正悄悄蔓延！由此，你想到了什么？听歌曲《蓝蓝的地球仪》写下你对地球妈妈的祝福。【一首好歌，不仅是一种美的享受，而且是情感的升华。用歌曲来做课堂教学小结，往往能起到意想不到的效果，学生印象深刻。《蓝蓝的地球仪》这首歌既有地球仪的知识，又渗透了环保意识，在优美的旋律中心灵再次受到冲击，对教学难点的突破起到关键性的作用。】一、故事屋——环球旅游，知情双收1、出海誓言我是勇敢的航海者，不管风多猛，不管浪多大，也阻止不了我探索未知世界的脚步，向着神秘的前方出发。【航海游戏本身已经使学生情绪高涨，再加上几句誓言，更增加真实感，同时也想向学生传达——航海是勇敢者的

7、游戏。】2、航海棋类似冒险棋，其中穿插一些麦哲伦的故事。1)冬天来临，刺骨的大浪击打航船，暂停一次。2)奸细煽动叛乱，麦哲伦机智平定，再掷一次。3)食物缺乏，船员食用牛皮、木屑，后退一格。4)抵达强盗岛，与岛民以物换物后发生斗争，后退一格。5)麦哲伦与土著人发生冲突，中箭身亡，后退两格。【这些都是麦哲伦航海过程中遇到的困难，食物缺乏、路途艰辛，甚至付出生命，让学生在模拟游戏中感受到航海的不易，激发学生对勇于探