2017秋沪教版（五四制）数学五年级上册第二单元《小数乘小数》word教案

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1、2015学年第二学期（五）年级（数学）学科教学设计课题：小数乘小数（第1课时）教学目标1．通过具体情境，初步了解小数乘小数的乘法的意义，探索小数乘小数的计算方法。2．初步理解和掌握小数乘小数的计算方法，能计算出小数与小数相乘的得数。教学重点初步了解小数乘小数的乘法的意义，探索小数乘小数的计算方法。教学难点理解和掌握小数乘小数的计算方法，能计算出小数与小数相乘的得数。课前准备口算题教学资源多媒体教学时间1教时教学过程一．探索新知（一）讨论探究，展示思维过程1．出示例题：小巧的房间长4.1米，宽3.2米，小巧房间的

2、面积有多大？2．尝试列式解答：4.1×3.2=？3.小组合作中探索小数乘小数的计算方法。（二）加深理解，掌握计算方法1．探讨性的提问：观察题目中两个因数与积的小数位数，你发现它们之间有什么关系？2．试一试（1）独立完成。（2）总结出小数乘小数的计算方法：小数乘小数时，先按照整数乘法的法则算出积；再看两个因数中一共有几位小数，就在积中从右往左数出几位，点上小数点。二．分层练习1．练一练p132．先估算，再竖式计算。2.1×1.935.8×4.52.08×30.5指导学生估算利用学具摆放认知交流各自算法作业布置练习

3、册相关练习板书设计小数乘小数（第一课时）先估算，再竖式计算。2.1×1.935.8×4.52.08×30.5课题：小数乘小数（第2、3课时）教学目标1．理解、掌握小数乘小数的算理及计算方法。2．能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。教学重点探索小数乘小数的计算方法。教学难点能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。课前准备口算题教学资源多媒体教学时间1教时教学过程一．巩固练习1．给下面各题的积点上小数点。0.82.1310.6×0.9×0.4×0.05728525302．列竖式计算下面各题。6.7×1.32.4

4、×6.5*0.18×1.50.37×2.90.35×10.8*0.91×2.453．下面各题的计算正确吗？把错误的算式改正过来写在下面的横线上。3.4×1.5=0.511.6×1.07=11.3420.44×2.5=1.1二．知识延伸1．根据45×32=1440，在下面的（）里填上合适的数。你能想出几种填法？14.4=（）×（）1.44=（）×（）=（）×（）=（）×（）=（）×（）=（）×（）2．一块长方形铁板，长1.35米，宽0.8米；一块正方形铁板，边长1.1米.哪一块铁板的面积大一些？大多少平方米？小数

5、乘小数（第三课时）教学目标：1．进一步掌握小数乘法的计算方法。2．初步培养学生的分析能力、类推能力。教学过程一．主动探究，解决问题1．出示例题：小巧的借书证上帖着她的一张1寸照片，这张照片的面积是多少平方分米？2．交流计算方法：（解决小数乘法的一个难点：乘得的积的小数位数不够，怎么点小数点。）（1）小胖写出了算式，但产生了疑问：积应该有四位小数，现在只有三位，怎么办？（2）在师生互动中得出结论：乘得的积的小数位数不够时，要在前面用“0”补足，再点上小数点。二．突破难点，加深理解2．练一练0.43×0.160.2

6、1×0.380.35×0.24三．拓展作业布置练习册相关练习板书设计小数乘小数（第2、3课时）课题：小数乘小数（第4课时）教学目标1．探究因数与积之间的大小关系的规律。2．初步培养学生的推理能力。教学重点探索小数乘小数的计算方法。教学难点探究因数与积之间的大小关系的规律。课前准备口算题教学资源多媒体教学时间1教时教学过程一．探究1．出示例题：p15下面是小巧家的阳台平面图，阳台长3.2米，宽1.5米.2．体会（如果两个因数都大于0）当一个因数大于“1”时，积大于另一个因数；当一个因数小于“1”时，积小于另一个因

7、数；当一个因数等于“1”时，积等于另一个因数。二．巩固1．试一试p152．先说出每次乘的积比第一个因数大还是小，再计算。=2.5×0.41.062.70.08=0.39×20.10.031.60.523.估一估下面各题的得数是否正确.算一算,你的估计对吗?0.56×0.25=1.43.01×0.49=14.7499.8×1.06=9.3880.24×3.5=0.84先让学生填写表格，再组织学生探讨积与第一个因数之间的关系。作业布置练习册相关练习板书设计小数乘小数（第4课时）0.56×0.25=1.43.01×0

8、.49=14.7499.8×1.06=9.3880.24×3.5=0.84