2016秋鲁教版语文六上第29课《伊索寓言两则》word导学案

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1、《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》学习目标:1、了解故事内容，概括赫耳墨斯和蚊子的形象。2、总结寓言的特点,比较两则寓言异同3、联系自己的生活经验，学会准确地概括寓意。学习重点：研究语言文字，感受寓意。学习难点：从两则寓言故事中体会蕴涵的人生智慧。前置导学1、给线字注音或按拼音写汉字赫耳墨斯（）庇护（）较量（）lǎ（）叭粘贴（）粘膜（）kǎi（）歌爱mù（）虚荣2、解释词语并造句庇护：爱慕虚荣:凯歌：3、比较寓言和童话，下面说法有误的一项是（）a、两者都是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象。B

2、、两者都采用拟人、夸张和比喻的手法，都有劝戒、歌颂和讽刺的作用。C、童话在故事情节上更富有幻想，人物活动曲折离奇、引人入胜。而寓言一般不作曲折复杂的情节描写，只通过一个简短的故事，用明确的比喻把道理显示出来。D、在篇幅上，童话往往要长于寓言。展示导学：合作探究：1、分角色演练两则寓言(注意把握角色的语言.神态.心理.动作语气等)2、<<赫耳墨斯和雕像者>>中三问三答有什么特点?(从提示语.问句.答句三方面着眼思考)达标检测：1、分析蚊子战胜狮子,命丧蜘蛛的原因2、我们明白了两则寓言讽刺了(寓言告

3、诫我们不要)------赫耳墨斯:蚊子:《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》学习目标:1、比较两则寓言的异同。2、联系自己的生活经验，学会准确地概括寓意。学习重点：研究语言文字，分析人物形象。学习难点：从两则寓言故事中体会蕴涵的人生智慧。前置导学：1、找出描写赫耳墨斯心理活动的句子，试分析这个人物形象。2、蚊子两次吹喇叭的心情一样吗？简要分析。合作探究：简单比较《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》异同(提示：从内容立意上、结构上、情节上、描写方式上总结)达标检测：聪明的苍蝇一只硕大的蜘蛛在一座古屋

4、上编织了一张漂亮的网，用以捕捉苍蝇。每当苍蝇被捕，蜘蛛都会吞食干净，不留一丝痕迹。因此，别的苍蝇飞来都以为这个安全宁静的休息地。一天一只聪明的苍蝇飞来，在蛛网上嗡嗡地盘旋了好久，不肯落下。蜘蛛说：“落下来歇歇脚吧！”苍蝇说“我是从来不在不见别的苍蝇的地方落脚的。”说完，飞走了。它飞呀飞，到了一个许多苍蝇聚集的地方，刚要落下，突然一只蜜蜂飞来对它说：“不要落下傻瓜！那是张捕蝇纸，那些苍蝇全都落入圈套了！”苍蝇反驳道：“不要说傻话，你瞧他们还在偏偏起舞呢！”说完之后一头扎了下去。因此它与其他苍蝇一样

5、给粘在捕蝇纸上了。1、苍蝇与本文学的蚊子有相似的经历吗？2、苍蝇与蚊子丧命的不同原因是什么？3、这则寓言为什么以《聪明的苍蝇》为题？拓展：打败狮子的蚊子却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，它想了些什么？它真的被吃掉了吗？若没被吃掉，它又经历了怎样的命运？请改写文章后半部分，你的改写一定很精彩：