北师大版四年级下册《图形的分类》word教案

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1、图形的分类教学目标:1.通过分类对已学过的一些图形进行整理归类,了解图形的类别特征。2.通过实际操作,体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性,认识这些特性在日常生活中的应用。教学重点:通过分类对已学过的一些图形进行整理归类,了解图形的类别特征。体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性,认识这些特性在日常生活中的应用。教学方法:比较法,归纳法,观察法,讨论法。教学准备:各种图形的图片,简易长方形框架等。教学过程:一、创设情境我们在都市生活习惯了,有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光,今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。看,这幅图上有些什么图

2、形?二、自主探究,形成数学模型1.这幅图上还有许多数学图形呢?从图上找出你认识的图形,并与同学进行交流。你能画出你找到的图形吗?试试看。把你找到的图形进行分类,采用标号的方式进行。说一说你是怎样分的。汇报分三种情况:按照图形是否是平面图形来分;按照图形是否由线段围成来分;按照围成图形的边数来分。2.找一找。看,这些美丽的图形中就有许多基本图形组成,你能找出来吗?学生相互说一说。三、实践活动1.认识平行四边形、三角形的特性。看,老师带来了几根小棒,可以作为图形的边,请你挑选合适的小棒,拼成一个平行四边形。2.自主探究,形成数学模型。(1)平行四边形的不稳定性

3、。用螺丝固定后:拉拉看,你发现了什么?平行四边形的框架容易变形;变来变去还是平行四边形。再来拉拉看,指令:面积变小,面积变大,面积变得最大——原来就是长方形。看来随便玩一玩都能发现好多数学的问题。生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况吗?如果是其它图形是不是也有这样的特性呢?试一试梯形、三角形。拉一拉,你发现了什么?(2)三角形有稳固性。生活中见过运用这样的特性的情况吗?分析怎样利用这两种图形特性的优势,避免这样的缺点。我们再来看一块平行四边形的木板,可以拉动吗?为什么不可以了?不过我们也可以来研究它。拿出平行四边形的纸片,你能剪出两个平行四边形吗?还

4、能剪出什么?能剪出两个三角形吗?看一看这两个三角形的大小和形状怎么样?四、总结。你对所学图形又有哪些新的认识?

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