2014秋西师大版语文四上第七单元《最棒的玉米》word教案

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1、集体备课教案学科语文年级四主备人讲课人课题28、最棒的玉米教学目标1．用自己喜欢的方法自学本课的生字及新词。2．有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。3．能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。教学重点理解课文的寓意。教学难点理解课文的寓意。教具学具课件教学过程学生活动批注或调整教材分析：本文主要写了棒玉米由“自信-失望-绝望-明白道理”的思想变化历程，告诉我们：人应该认清自己，相信自己，在绝望的时候要自信。教学目标：教学时间：2课时。第一课时一、谈话激趣，引入新课1．请同学们满怀激情地读这句

2、话：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！2．但是，每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒，却没有人夸奖你；也许你觉得自己很有才华，却没有人赏识你……不用着急，学了《最棒的玉米》，你就什么都明白了。板书课文题目。二、读通课文，了解大意1．学生自读课文，用自己选定的符号勾画出生字和不理解的词语。2．借助工具书与同桌共同完成识字任务。你读我考，检查识字效果。教师抽读生字卡。3．学生大声地自读课文，让老师和同学们看到你的表情。4．自荐读课文。其他同学认真倾听并思考：这篇课文讲了一个什么故事？用一二句话

3、简要地归纳故事内容。要点：一个最棒的玉米，一次又一次地被老爷爷冷落，误以为自己是最差的玉米。没想到老爷爷最后摘走它，是要拿它作种子。三、课堂练习1．写生字。先描后写，每个生字写两遍，一边写，一边记。2．展评作业。请觉得自己的字写得漂亮的同学，在展示台上介绍自己的得意之处。反思集体备课教案学科语文年级四主备人讲课人课题28、最棒的玉米教学目标1．用自己喜欢的方法自学本课的生字及新词。2．有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。3．能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。教学重点理解课文的寓意。教学

4、难点理解课文的寓意。教具学具课件教学过程学生活动批注或调整第二课时一、复习1、拼读生字，词语。2、朗读课文。二、细读课文，感受情感1、出示两张漫画:自信的玉米，绝望的玉米。请同学们用自己的话描绘玉米的不同表情。2、学生快速默读，找出文中与漫画对应的段落。（第2、6段）3、自读第2段，你觉得玉米怎么样？你是从哪里体会出来的？从棒玉米的样子“颗粒饱满”和语言“长得最好”以及周围玉米的“交口称赞”中体会棒玉米的乐观自信。板书：颗粒饱满，交口称赞，乐观自信。4、想象棒玉米说话的样子、神情，读出棒玉米自信的感

5、觉。练一练，推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。5、“交口称赞”是什么意思？想象一下周围玉米是怎样交口称赞的，说一说。6、细读课文第6段，体会棒玉米的绝望自卑。（1）、学生自读课文第6段，你觉得这支玉米怎么样？你是从哪儿体会出来的？从“估计太高”、“最差”、“连……也……”、“自作自受”等心理活动，以及“流下伤心的眼泪”的表情体会到棒玉米变得绝望自卑。（板书：以为最好，其实最差，绝望自卑）　（2）、能读出玉米的绝望吗？练一练，自荐读，其余同学认真倾听后评一评。男女同学赛读，全班同学自己配动作读

6、。7、细读第3~5段，体会玉米从自信到自卑的感情变化过程。　过渡：一支本来很棒的玉米，后来怎么变得绝望了呢？（1）、抽读第3~5段，谈谈体会。要点:收获那天，老爷爷只摘走了其他玉米；第二天，老爷爷也没有把它摘走；第三天，第四天……以后十几天，老爷爷看也没来看它，在一次又一次的打击下，它绝望了。板书：一次又一次的打击（2）、谁有过和棒玉米类似的经历吗？给同学们说一说，让我们来感受一下棒玉米的这种心情吧。齐读第3~5段。8、细读第7~9段。（1）、就在棒玉米绝望、伤心的时候，一件让棒玉米意想不到的事发生

7、了。发生了什么事呢？学生自读第7~9段。（2）、棒玉米明白了老爷爷不摘走它的原因，你知道它明白了什么吗？（3）、你想对棒玉米说点什么？用你收集的名人名言、诗句，结合你学了课文的体会，劝劝棒玉米吧！三、编演课本剧，深化情感，体会寓意。反思